淺談小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)模式

全文字?jǐn)?shù):4897

淺談小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)模式
[摘   要] 所謂的課堂教學(xué)模式，是由原來教師只研究書本知識走向研究課堂“教與學(xué)”的過程。　教學(xué)模式包含著一定的教學(xué)思想以及在此教學(xué)思想指導(dǎo)下的課程設(shè)計(jì)、教學(xué)原則、師生活動結(jié)構(gòu)、方式、手段等。本文作者結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，針對信息學(xué)科課堂教學(xué)的特殊性，充分認(rèn)識到信息技術(shù)的教學(xué)不能拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)的形式和教條，要根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)采用靈活實(shí)用的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)信息技術(shù)，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)信息技術(shù)，能夠達(dá)到“學(xué)以致用”的目的。

[關(guān)鍵詞]  模式  信息課堂  科學(xué)性  實(shí)踐性
 
隨著信息技術(shù)課滲透到小學(xué)教學(xué)課堂中，一個(gè)優(yōu)秀的信息技術(shù)教師是否勝任其教學(xué)，學(xué)習(xí)和研究課堂教學(xué)模式對提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。信息技術(shù)課的開設(shè)目的是讓學(xué)生接受信息技術(shù)教育，體會信息文化，提高信息修養(yǎng)。教師如果能科學(xué)把握教學(xué)模式，在實(shí)施這門課程的時(shí)候，才能避免失誤。作為一名小學(xué)信息技術(shù)教師要充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，探求科學(xué)、合理的教學(xué)模式，努力培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的文化素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。讓小學(xué)信息學(xué)科課堂煥發(fā)更多的光彩...