論小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)的實(shí)效性

全文字?jǐn)?shù):3375

論小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)的實(shí)效性
[摘 要]小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)時(shí)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的重要組成部分，教師課堂提問(wèn)設(shè)計(jì)的水平直接關(guān)系到課堂教學(xué)質(zhì)量的高低。本文針對(duì)小學(xué)課堂提問(wèn)的意義、作用，小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，以及解決這些問(wèn)題的方法做了明確的闡述。
[關(guān)鍵詞]語(yǔ)文  提問(wèn)  實(shí)效性
 作為一名小學(xué)的班主任，我一直在研究和實(shí)踐提高課堂教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題。語(yǔ)文課程是小學(xué)教育中的一個(gè)重頭戲，貫穿著整個(gè)小學(xué)教育。不斷提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率早已成為廣大教師的共同目標(biāo)，我在不斷地學(xué)習(xí)和探索中，對(duì)語(yǔ)文課堂提問(wèn)的實(shí)效性方面也有了一定的認(rèn)識(shí)，下面我就介紹一下我的理念和經(jīng)驗(yàn)：
 一、小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)的意義和作用。
一堂優(yōu)秀的語(yǔ)文課是與高質(zhì)量的課堂提問(wèn)設(shè)計(jì)不可分割的。提問(wèn)能力可以體現(xiàn)出一個(gè)語(yǔ)文教師教學(xué)技能水平的高低，提問(wèn)效果的好壞，往往成為一堂課成敗的關(guān)鍵。教師講課中不時(shí)出現(xiàn)發(fā)人深省的問(wèn)號(hào)，往往被看成是智慧和創(chuàng)造的象征，它會(huì)使教學(xué)之間、師生之間處于和諧的信息交流之中，從而提高了教育教學(xué)質(zhì)量...