小學(xué)高年級(jí)班級(jí)管理中存在的問題與對(duì)策分析

小學(xué)高年級(jí)班級(jí)管理中存在的問題與對(duì)策分析         

   在小學(xué)，我們習(xí)慣把一、二年級(jí)稱之為低年級(jí)，三、四年級(jí)稱為中年級(jí)，五、六年級(jí)則稱為高年級(jí)。學(xué)校管理中，往往會(huì)出現(xiàn)這樣的一現(xiàn)象：同一個(gè)教師，把他（她）放在低年級(jí)做班主任，他（她）會(huì)把班級(jí)管理得井然有序，而讓他（她）做高年級(jí)的班主任，他（她）卻管不了學(xué)生；同一批的學(xué)生，同一個(gè)教師做班主任，在中年級(jí)段溫馴乖巧，而一到五年級(jí)下半學(xué)期卻變得桀驁不馴，讓班主任感到棘手。這是什么緣故呢？

    原因可能是多方面的，但我個(gè)人認(rèn)為學(xué)生發(fā)生了變化而班主任的管理方法沒有跟著變化是導(dǎo)致問題發(fā)生的最主要原因，這就是說我們的教育方法要根據(jù)年級(jí)的不同而不斷的改變教育方法，這就是現(xiàn)在流行的與時(shí)俱進(jìn)吧。那高年級(jí)學(xué)生究竟發(fā)生了什么變化呢？