小學生數學學習錯誤的調查研究 (3)

小學生數學學習錯誤的調查研究 

關鍵詞：收集錯題 分析錯因 解決策略 改進教學

作業能反映出學生對課堂所學知識的理解與掌握情況，能及時的發現學生在學習過程中存在的問題，找到課堂教學的紕漏。然而，學生的數學作業出錯幾率實在是太頻繁了，往往很多的錯誤都是細小的，不斷重復的，教師經常為此感到苦惱。這些不斷重復的錯誤不是學生們不會做，大部分往往都是不細心，馬虎引起的。面對學生的錯題，我們總是細心的再次講解，學生改正。然而這種單一循環的方式，并沒有扼殺掉出錯幾率。為什么會這樣呢？怎樣減少出錯率呢？這種現象應該引起我們教師的思考，要求我們必須去進行研究探討。