信息技術與小學語文學科整合初探

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 信息技術與小學語文學科整合初探
 [摘要]：本文結合小學語文新課標的要求，分析了如何將信息技術與小學語文課程進行整合教學，從而正確發揮學生在學習過程的主動性、積極性與創造性，使學生在學習過程中真正成為信息加工的主體和知識意義的主動建構者，提高小學生的語文素養與信息素養。
 [關鍵詞]：信息技術 語文 整合
 信息技術是指對信息的采集、加工、存儲、交流、應用的手段和方法的體系。劉茂森教授在全國教育技術學校“十五”課題開題研討會上說：“所謂信息技術與課程整合是指信息技術教育課程的目的、任務與學科課程教學的目的、任務整合在同一教學過程中。”這里明確的界定了信息技術與課程整合是信息技術與學科課程的整合即學科課程化。《語文課程標準》把“利用圖書館、網絡等信息渠道，嘗試進行探究性閱讀，初步了解查找資料運用資料的基本方法”作為四至五年級的基本目標。課程改革要求語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展。而語文素養又是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。因此，變革課程教學的概念與模式 ，積極運用現代信息技術手段與小學語文整合，使課堂教學充滿生機與活力，讓學生在自主活動中和探索發現中全面發展。從而促進學生素質的提高，就是時代賦予我們的責任。