學齡前兒童電視教育節目的創作探析

論文編號:WHCY146 論文字數:18799,頁數:23  傳播學（媒體制作 ）
 【摘  要】

 電視作為現代社會最主要的傳媒之一，對人類的生活產生了深刻的影響，尤其對當今的少年兒童具有極大的“魔力”。據央視-索福瑞研究數據表明，從幼兒園到初中畢業的12年時間里，兒童接觸電視的時間長達5000多小時，遠遠超過他們學過的任何一門課程的時間。因此，兒童節目對于少年兒童，尤其是學齡前兒童的身心發展和影響極為巨大和深遠。目前，我國兒童電視節目雖然蓬勃發展，數量激增，在節目包裝上也較以往有很大的進步和突破，但仍存在諸多問題，而這其中最需要我國兒童電視節目繼續深刻探究的問題是：如何做到節目的“寓教于樂”，并真正能以兒童的視角進行節目的創作，即“兒童本位”。
 學齡前兒童電視教育節目根據定位的不同可分為面向家庭的學前電視家教節目和面向家長的學前電視家教節目。本文運用內容分析法對美國著名兒童電視教育節目《芝麻街》、我國深受小朋友喜愛的學齡前兒童電視 教育節目《智慧樹》等多個國內外典型兒童節目為例，分析兒童電視教育節目的創作特點及制作特性。
 從學齡前兒童電視教育節目的創作角度和節目的內容形式上講，節目更應以“兒童本位”的觀點進行創作，也很需要“寓教于樂”的方式和原則，即選題、內容等都要力求從玩中學習知識，在歡樂中學習本領，在娛樂中感悟世界。此外，節目的主持人、場景設置也需要有一定的特性。最后從節目的視聽制作特性上講，聲音部分需要具備孩子的畫外音、具有真實感的環境聲、主題曲、背景音樂以及同期聲的合理運用；畫面部分則需要包括活潑變化的鏡頭、明亮艷麗的色彩設計、漫畫式的字幕等等來輔助節目的內容，幫助吸引孩子的注意力。
 此外，本文的最后還闡述了我國學齡前兒童電視節目的現狀，并試圖分析問題存在的原因，以及筆者所期待的未來我國兒童節目的發展趨勢，希望借此為我國的兒童電視節目創作進獻一份綿薄之力。
 
 
 關鍵詞：學齡前兒童；電視教育節目；節目創作；制作特性
 
  【Abstract】
 Television, as one of the major media in modern society has exerted a profound influence on the current human life, especially on young children. According to the data showed on CCTV - Suo Furui, 12 years from kindergarten to junior high school graduation, children pay more than 5000 hours on TV. Thus, children's programs have a far-reaching influence to children, especially preschool children physical and mental development. At present, development of children's television programs is vigorous, and the number of it is growing, and the program package also makes great progress. However, many problems still exist, among which most urgent question needs to be solved in children's television programs in China is that how to realize the education in amusement of programs, and producing programs from children’s perspective, namely ‘children standard’.
 According to different orientations, preschool TV educational programs can be divided into focusing on family and parents. Taking the American children's educational television program Sesame Street and Chinese popular preschool educational television programs like Wisdom Tree and other children's programs as examples, this paper uses content analysis to research characteristics of creative features and production of children's educational television programs.
 From the perspective of creativity and content of TV education programs, it should abide by the rule of ‘children standard’ and education in amusement. In addition, the hosts, settings and the scene also need to meet certain characteristics. Finally, in the speaking of features of audio-visual production, some elements should be reasonably applied that can help to attract children’s attention such as the off-scene sound of children, realistic environmental sound, theme song and background music, rational use of corresponding period sound, active lens, bright color, cartoon-style captions, etc.
 In addition, this paper finally illustrated the status of Chinese preschool television programs, and attempted to analyze the reasons of problems, and looked forward to the future of development trend of China's children's programs.
 
 
 Keywords：Preschool children;  Educational TV program;  Program creation;  Production characteristics
 
 目    錄

 引言 2
 （一）學齡前兒童的界定 3
 1．什么是學齡前兒童 3
 2．學齡前兒童的心理特征 4
 （二）學齡前兒童電視教育節目 4
 1.學齡前兒童電視教育節目的界定 4
 2.學齡前兒童電視教育節目的收視特性 4
 二、學前兒童電視教育節目的創作特點 6
 （一）“兒童本位”的創作原則 6
 1.“兒童本位”的含義 6
 2．“兒童本位”的具體體現 7
 （二）“寓教于樂”的內容形式 9
 1.科學全面的選題 9
 2.“寓教于樂”的表現手段 10
 3.豐富變換的場景 13
 三、學齡前兒童電視節目的視聽制作特性 14
 （一）童趣、多元的聲音 14
 1.人聲（具有親和力的聲音） 14
 2.音響（具有真實感的環境聲） 15
 3.音樂（主題曲與背景音樂） 16
 4.同期聲的特別運用 16
 （二）活潑、艷麗的畫面 16
 1.活潑變化的鏡頭把握 16
 2. 明亮色彩的設計與搭配 17
 3. 漫畫式的字幕添加 17
 四、我國學齡前兒童電視教育節目的現狀與趨勢 17
 （一）我國學前電視教育節目的主要問題 17
 1. 同類型節目數量不足 18
 2. 說教痕跡明顯、娛樂性不強 18
 （二）節目存在問題的原因及解決之道 19
 1. 受眾細分不夠與專業、科學的受眾細分 19
 2. 創作人才匱乏與專業團隊的創建 19
 結論 21
 參考文獻 22
致謝 24