新課程背景下語文課堂教學(xué)評價的幾個轉(zhuǎn)變

漢語文學(xué)論文編號:HY131  論文字?jǐn)?shù):9544,頁數(shù):13

 【內(nèi)容提要】:   語文課堂教學(xué)評價是一種有效的教學(xué)管理行為，對加強(qiáng)教學(xué)管理、檢查教學(xué)質(zhì)量、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗起著重要作用。由于評價涉及到的因素十分復(fù)雜，也成為人們公認(rèn)的難題。雖經(jīng)過長期探索，評價中隨意性大、針對性和科學(xué)性較差的問題依然存在，況且評價的標(biāo)準(zhǔn)不是恒久不變的，語文課堂教學(xué)評價只有適應(yīng)課程改革發(fā)展的實際需要，才能發(fā)揮其應(yīng)有的價值和作用。 新課程背景下,究竟用什么標(biāo)準(zhǔn)衡量現(xiàn)代中學(xué)語文教學(xué)？怎樣科學(xué)地分析和評價一節(jié)語文課？我就自己的教學(xué)實踐和參加聽課后的評議實踐，闡述了對中學(xué)語文課堂教學(xué)評價的看法。 一是取決于學(xué)生的主觀評價和深層次的思考；二是取決于教學(xué)情境設(shè)計；三是教師靈活的教學(xué)機(jī)智
 
 【關(guān)鍵詞】 : 新課程   語文課堂   教學(xué)評價 轉(zhuǎn)變

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