關(guān)于我國少兒英語培訓(xùn)調(diào)查研究——以當(dāng)前的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為例

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中國是全球最大的非英語國家,隨著中國入世、申奧成功以及日益與國際接軌,英語學(xué)習(xí)已經(jīng)成為時尚和潮流。環(huán)球資源公司的調(diào)查顯示,中國現(xiàn)在已經(jīng)有2.55億的英語學(xué)習(xí)者,并且以每年約2000萬人的速度增長,英語產(chǎn)業(yè)年產(chǎn)值已突破100億元。調(diào)查同時顯示,2004年,上海英語培訓(xùn)市場的報名人數(shù)比去年同期增長60%以上,上海的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有上千家;北京新東方學(xué)校的美國口語聽說班,去年的教學(xué)收入高達(dá)9000多萬元。北京最大的少兒英語民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)精誠文化學(xué)校,中小學(xué)生多達(dá)1.6萬人。因此,曾經(jīng)被視為“小兒科”的英語培訓(xùn)如今已經(jīng)成長為一個巨人。
日前，全國上下新一輪的招聘熱潮洶涌而來，各用人單位都本著盡早搶占先機(jī)的原則，深入各大高校舉辦各類人才招聘活動。外語培訓(xùn)作為蓬勃發(fā)展的行業(yè)之一，也積極投身到人才的挖掘招聘中。
一.我國少兒英語培訓(xùn)的現(xiàn)狀調(diào)查
相關(guān)業(yè)內(nèi)人士指出，外語培訓(xùn)教師資源尤其是優(yōu)秀的少兒英語培訓(xùn)師資仍舊供不應(yīng)求。但與這種師資現(xiàn)狀相矛盾的是，在外語培訓(xùn)市場中，少兒英語培訓(xùn)項(xiàng)目呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢。前不久，新東方教育科技集團(tuán)開始涉足學(xué)前教育領(lǐng)域，其旗下首家幼兒園“滿天星”在北京開業(yè)。最近，獲得海外投資的北京巨人集團(tuán)也為其幼兒教育產(chǎn)品投入了大手筆，除了聘請新的幼教專家管理教學(xué)外，還優(yōu)化了其幼教項(xiàng)目。由此可見，少兒英語培訓(xùn)市場的飛速發(fā)展與少兒英語師資培訓(xùn)脫節(jié)，成為了困擾各機(jī)構(gòu)的難題之一。
當(dāng)然，鄭州市少兒英語培訓(xùn)也進(jìn)入高速發(fā)展時期，各類少兒英語培訓(xùn)班、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn)，培訓(xùn)經(jīng)濟(jì)再度繁榮。各類以興趣為主的小學(xué)生英語培訓(xùn)班也在這個假期中如火如荼地發(fā)展著，并迅速形成一個不可小覷的培訓(xùn)市場。作為在培訓(xùn)學(xué)校的代課老師，又要面臨著推短期班的這一光榮而有艱巨的這一使命。那么，鄭州到底有多少家英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？現(xiàn)狀如何？又向著怎樣的方向和趨勢發(fā)展？近日，由于工作的需要，在鄭州市我做了一個詳細(xì)的調(diào)查報告，截止2008年在鄭州落戶的培訓(xùn)學(xué)校有鄭州新東方、聯(lián)大外國語、大山外語、昂立·新概念、李陽瘋狂英語、英思力美語培訓(xùn)、鄭州平和英語。隨著外地英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的大舉進(jìn)入，英語培訓(xùn)行業(yè)在鄭州市場的競爭日趨激烈。
幾個數(shù)字或許可以說明問題：截至2006年9月底，鄭州市市區(qū)小學(xué)在校生14萬人，80%的學(xué)生都報有不同地方的英語培訓(xùn)班，如果按每人每年花費(fèi)2000元培訓(xùn)費(fèi)算，一年的培訓(xùn)費(fèi)用就是4個多億。鄭州市區(qū)城鎮(zhèn)居民人均可支配收入12187元。家長每年為孩子支付的培訓(xùn)費(fèi)絕大多數(shù)在1000~3000元，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于在校學(xué)費(fèi)。絕大多數(shù)家長暑期為孩子支付的培訓(xùn)費(fèi)在1000元左右，每年為孩子支付的培訓(xùn)費(fèi)在萬元以上的占12.1%，3000~5000元的占22.0%，1000~3000元的占30.6%，1000元以下的占35.3%。許多家長坦言，每年為孩子花費(fèi)千元的培訓(xùn)費(fèi)已成為孩子教育的一項(xiàng)正常支出。
二。少兒英語培訓(xùn)的必要性
英語，作為一門國際語言，越來越受到重視。作為啟蒙教育的奠基石，少兒英語教育成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)。哈爾濱新東方學(xué)校POP少兒英語部主任顏艷認(rèn)為，少兒英語早期教育不僅可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力與交往能力，還將促進(jìn)其個性的全面發(fā)展。
小學(xué)英語生活化是將小學(xué)英語的教學(xué)活動融入校園生活中，須通過外語培訓(xùn)的授課方式去開發(fā)、營造文化氛圍、開展文化活動、更新教學(xué)方法等，改變學(xué)生原有的傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)方式和輸入途徑。
通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活情境，拓展學(xué)生英語生活空間。讓英語課堂真實(shí)反映英語生活的需要，把英語教學(xué)活動置于一定的生活情境之中，使學(xué)生貼近生活，使英語學(xué)習(xí)變得親切、輕松和愉悅，運(yùn)用直觀生動場景，將抽象思維變?yōu)樾蜗笏季S，將枯燥無味的字母、單詞、語法等轉(zhuǎn)化為有趣的、生動的口語對話，引起學(xué)生注意，極大地刺激學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)和提高小學(xué)生對日常生活英語實(shí)際運(yùn)用的能力。
三。當(dāng)前少兒英語培訓(xùn)的問題所在
就在外語培訓(xùn)熱的表象后面，卻存在著諸多的問題：
（一）、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)魚龍混雜。目前，上海共有1000多家外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其中教學(xué)質(zhì)量有保證的正規(guī)機(jī)構(gòu)只是“少數(shù)派”，大部分都是采用掛靠方式開展招生活動的“臨時戶”。
（二）、培訓(xùn)課程過于雷同。大多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程研發(fā)能力不夠，而是奉行“拿來主義”，拷貝別人的課程，導(dǎo)致培訓(xùn)課程“千人一面”的現(xiàn)狀日趨嚴(yán)重。
（三）、培訓(xùn)質(zhì)量堪憂。據(jù)上海市消費(fèi)者協(xié)會的消息，外語培訓(xùn)已成為目前消費(fèi)者投訴的“火力區(qū)”。二級標(biāo)題前不加任何標(biāo)點(diǎn)。
談及培訓(xùn)的效果，感到非常滿意的家長占13.9%，45.9%感覺基本滿意，但四成左右的家長對培訓(xùn)效果不太滿意。在父母認(rèn)為這樣做都是為了孩子好；再者學(xué)習(xí)就是孩子的全部生活，他們害怕孩子一玩就耽誤學(xué)習(xí)。可有的同學(xué)就不專心聽偷偷玩，或者一邊學(xué)一邊玩，這樣也就讓許多父母焦慮和困惑，孩子學(xué)習(xí)總是磨蹭，上完課回家不完成培訓(xùn)學(xué)校老師布置的作業(yè)，年齡大一點(diǎn)的孩子甚至還敢逃課。是的，當(dāng)孩子看不到休閑的前景，他可不就在那自己磨蹭著玩嗎？玩是孩子的天性，也是我們的渴望。把孩子弄的象一個旋轉(zhuǎn)的陀螺，沒有停歇的時間，趕場似的在家停留不了多久就要開赴到另一個補(bǔ)習(xí)班。而這種生活無疑是非常單調(diào)、枯燥、乏味的，這顯然和我們愛玩的天性相違背。
在這種情況下，如何選擇外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，成為眾多家長關(guān)心的焦點(diǎn)問題。
四. 如何選擇外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
（一）不要盲目崇尚全外教一聽說是全外教授課，一些家長會立刻對這所培訓(xùn)學(xué)校刮目相看，覺得檔次高，孩子也一定能學(xué)到最正規(guī)、最地道的英語，一步到位。但事實(shí)證明，并非如此。
項(xiàng)曉菲認(rèn)為，外教上口語交流課，對于已有一定英語詞匯積累和基礎(chǔ)語言知識的人來說，是非常必要的，可以學(xué)到最真實(shí)地道的英語，迅速提高口語交際能力。但如果孩子的詞匯量還在三四百以下，且名詞居多，就沒有太大的必要了。因?yàn)槟軌蚪徽劦姆秶鷮?shí)在太小，效率太低；因語言知識太少導(dǎo)致的錯誤頻出，也會貽害未來的學(xué)習(xí)。
追求全外教，耗資過多，事倍功半不說，孩子因?yàn)槟苈牰⒛鼙磉_(dá)的太少，交流的艱難會使他們沮喪。也許家長們說：這才有壓力，有壓力才有動力。殊不知，對初學(xué)階段的年幼的孩子來說，興趣和信心才是最重要的。
（二）對癥下藥選擇課程
不同的人有不同的培訓(xùn)需求，只有了解清楚自己最需要什么，才能做出明智的選，否則會使培訓(xùn)效果大打折扣。
（三）注重能力而非證書
參加外語培訓(xùn)時首先要擺正心態(tài)，學(xué)習(xí)英語的目的不是為了應(yīng)試、考證，而是提高英語應(yīng)用能力；然后在此基礎(chǔ)上再選擇適合自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和課程，這樣才能保證學(xué)有所成。
（四）盡量選擇正規(guī)機(jī)構(gòu)
不同的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有不同的培訓(xùn)課程和價格，在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時不要被廣告所迷惑，而應(yīng)該實(shí)地考察，貨比三家。最簡單的辦法是，選擇正規(guī)的、有品牌的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，才能真正保證培訓(xùn)質(zhì)量。在正規(guī)的外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，專業(yè)教師會為學(xué)員進(jìn)行全方位的英語測試，再根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況，量身訂制英語學(xué)習(xí)計劃，從而提高學(xué)員學(xué)習(xí)的有效性。
五。就我國少兒英語培訓(xùn)的一些建議
英語培訓(xùn)該有行業(yè)規(guī)范，目前小學(xué)英語補(bǔ)習(xí)班日漸火爆、競爭激烈，有亮點(diǎn)，但更多的是隱憂，隨著英語培訓(xùn)市場的發(fā)展，不和諧的聲音也越來越多，為爭奪生源，一些沒有辦學(xué)條件的培訓(xùn)班使出種種招數(shù)，或惡意詆毀、中傷競爭對手，或以虛假承諾吸引學(xué)生、家長。少兒英語培訓(xùn)，成為一些人爭搶的“蛋糕”，社會上已有“要想早點(diǎn)富，辦個培訓(xùn)部”的說法。具我所知，培訓(xùn)學(xué)校老師的收入是很低的，現(xiàn)在隨著物價的上漲，一個專職老師的收入也是低的可憐，所以只有沒畢業(yè)的大學(xué)生為了轉(zhuǎn)取學(xué)費(fèi)帶課的較多，隨時畢業(yè)隨時走人，所以老師的流動性很大。這樣其實(shí)對學(xué)生和家長都是不利的，不負(fù)責(zé)任的，別看他們培訓(xùn)學(xué)校宣傳的如何好，我想，無論在什么學(xué)校，應(yīng)盡快建立行業(yè)規(guī)范，重視老師的管理，建立科學(xué)有效的管理制度和運(yùn)行機(jī)制，實(shí)行公平競爭，優(yōu)勝劣汰。只有穩(wěn)住優(yōu)秀老師的心，學(xué)校才能真正的站穩(wěn)腳跟。那些“要想早點(diǎn)富，辦個培訓(xùn)部”的人當(dāng)然不會將心思真正用在提高教學(xué)水平，改善學(xué)習(xí)環(huán)境上，而種種虛假宣傳、惡性競爭卻正在從本質(zhì)上動搖著這個行業(yè)生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。作為英語培訓(xùn)市場的監(jiān)督管理者，教育主管部門扮演著重要的角色。
六。小學(xué)英語培訓(xùn)學(xué)校調(diào)查小結(jié)
絕大多數(shù)家長對孩子學(xué)習(xí)外語愿意投入時間、精力、財力。但是，投入多不等于收效大，投入少也不等于收效小。明智的家長應(yīng)該追求投入少、效果好的目標(biāo)。從調(diào)查問卷來看，有相當(dāng)比例的家長對孩子學(xué)習(xí)外語的投入比較盲目，同時對孩子外語學(xué)習(xí)的投入與結(jié)果也不是太滿意，所以，父母應(yīng)該及時進(jìn)行綜合的調(diào)整,投入應(yīng)該恰當(dāng)合理。
少兒接受外語啟蒙學(xué)習(xí)，除了家庭需要有良好的氛圍以外，學(xué)校和教師的選擇都特別重要。雖然每個學(xué)校都宣傳自己的學(xué)校怎樣、老師怎樣好、有固定的外教課或者單純的聽一節(jié)公開課，就盲目的認(rèn)為這個學(xué)校好，要對這個學(xué)校從各個方面了解；另外從事少兒外語教育的優(yōu)秀教師不僅要有較高的教學(xué)水平、純正的發(fā)音，還要求她能夠選擇適當(dāng)?shù)慕滩摹⑦\(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、注意課時的安排，尤其是她對少兒心理的了解程度也是十分重要的。家長一定要理解性選擇學(xué)校和教師，不能以為收費(fèi)高的，就一定是好的，主要是適合自己孩子的。中國青少年研究中心副主任孫云曉指出，中小學(xué)生家長對孩子的學(xué)習(xí)成績要求和學(xué)歷期待與現(xiàn)實(shí)的可能性嚴(yán)重脫節(jié)，這可能導(dǎo)致大多數(shù)父母只關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)，而忽視孩子的性格發(fā)展、能力提高、興趣培養(yǎng)，影響孩子的全面發(fā)展，甚至?xí)o孩子造成較大的心理壓力，導(dǎo)致焦慮、情緒困擾、問題行為等成長問題。

參考文獻(xiàn)
1、楊馨英語教育咨詢/英語教育周刊電子報/北京娛樂信報 2007-12-10 期號106

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