湖北大學外國語學院2007屆本科畢業論文評語示例

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等級評    語
優秀指導教師意見：
作者對以學生為中心的英語口語教學中教師的角色定位展開討論。選題有較強的現實意義，全文結構嚴謹，條理清晰，論點突出，語言通順流暢，表現出作者比較扎實的語言功底和翻譯專業基礎知識，論文符合規范化要求。本論文選題具有一定的現實意義，達到了英語專業學士學位論文要求，同意該生參加論文答辯。

同行專家評閱意見：
該生比較了解英語口語教學的理論和實踐（拓展一些：xxxx），選題有較強的現實意義。論點正確，論據確鑿，論文符合學士論文規范化要求。同意指導老師的意見，論文評定為優秀（如果不同意，則寫：建議該論文評定為XX）

答辯小組意見：（評定整個論文的成績）
該生能在規定時間內熟練、扼要地陳述論文的主要內容，回答問題時反映敏捷，思路清晰，表達準確。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文為優秀。
良好指導教師意見：
該同學的論文從分析英語教學的本質及特征入手，對英語教師的角色的重要性進行了論述。作者通過對中國傳統和現代教學模式的比較，論述了新的教學模式中教師所扮演的角色以及教師所應具備的素質。文章論點明確，層次分明，結構比較嚴謹。該生畢業論文已達到學士論文畢業標準，同意參加畢業論文答辯。
同行專家評閱意見：
該論文在分析英語教學特點及本質的基礎上，探討英語教師在以學生為中心的教學模式中的角色問題。選題恰當，論點突出，論述較為充分。同意指導老師的意見，論文成績評定為良好（如果不同意，則寫：建議該論文評定為XX）

答辯小組意見：
該生能在規定時間內比較流利、清晰地闡述論文的主要內容，能恰當回答與論文有關的問題。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績為“良好”。

中等指導教師意見：
本文討論了跨文化交際中存在的潛在障礙，并提出了一系列改善交際效果的建議（說具體一點）。作者能夠掌握基本理論，對跨文化交際作出了思考。全文結構合理，條理清晰，語言表達比較流暢。但是研究不夠深入，分析比較抽象，實證和實例不夠充分。但總來說，該生畢業論文已達到學士學位論文畢業標準，同意參加畢業論文答辯。

同行專家評閱意見：
本文從五個方面討論了跨文化交際中存在的潛在障礙，并從四個方面突出了克服這些障礙的建議。論述過于寬泛，且缺乏實證。同意指導老師的意見，論文成績評定為中等（如果不同意，則寫：建議該論文評定為XX）

答辯小組意見：
該生能在規定時間內用英文敘述論文的主要內容，對提出的問題一般能回答，無原則錯誤。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績為中等。

及格指導教師意見：
本文主要從外在形象和言行舉止兩個方面對《太陽照樣升起》中的女主人公進行了人物分析，將其界定為當時的一位“新女性”。文章結構大體合理，層次基本清楚，但語言表達有待提高，論證也有待深入。該生畢業論文基本達到學士學位論文的要求，同意該生參加答辯。

同行專家評閱意見：
本文對《太陽照樣升起》中的女主人公進行了分析，認為她從外部形象和言行舉止方面都可看作是當時的一位“新女性”。文章結構比較合理，觀點基本明確，但語言表達有待提高，論述也有待深入，基本達到了學士學位論文要求。同意指導老師的意見，論文評定為及格（如果不同意，則寫：建議該論文評定為XX，建議修改后參加答辯）

答辯小組意見：
該生能在規定時間內能陳述論文的主要內容，但條理不夠明確，對某些主要問題的回答不夠恰當，但經提示后能作補充說明。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績為及格。
不及格

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