經濟管理學院畢業代表作指導書(四)

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根據需要加入致謝部分。致謝部分不要太長，把該感謝的人、感謝的原因說清楚了就行。
標題“致謝”二字采用宋體四號字（加黑居中），內容采用宋體小四號字；限一頁。
致謝部分在最后，排在參考文獻之后。
致謝部分要單頁另排。

致謝

能順利地完成自己大學三年的學業，我要真誠地感謝……、……等任課老師，感謝輔導員……、……，感謝班主任……。沒有他們，就沒有我的茁壯成長，就沒有今天自信、開朗、樂觀、豁達的我，就沒有一個擁有物流管理的基本理論知識和嫻熟實踐技能的全新的我。
感謝一直以來支持我讀書的父母、兄弟、姐妹。他們以自己的辛勤勞動和節儉，讓我幸福地充實自己。希望我能夠找到滿意的工作，回饋他們，一輩子回饋他們，讓他們也擁有那種幸福的、而且是更加幸福的感覺。
感謝我們項目管理06級的全體同學。非常榮幸地進入了項目管理的大集體，在這里，我又獲得了一個家，一種家的感覺。感謝……、……，他們讓我找到了久違的被哥哥關愛的感覺。我們之間的那些故事、那些笑話，將快樂我的整個人生。他們的一些“名言”，將激勵我永遠奮進。
我尤其要感謝我的指導老師XXX。在他身上，我看到了慈愛，感受了熱心，領會了理性，品味了高尚，沐浴了無私，欣賞了率真。他才華橫溢、寬宏雅量，英俊憨厚。在畢業代表作寫作的過程中，從確定選題到擬訂框架，從完成初稿到修改定稿，……老師事無巨細，悉心指導，不怨煩瑣，也使我少走了很多彎路，節省了很多時間。而且在畢業代表作指導的過程中，……老師言傳身教，他的職業道德、職業操守、精業精神、就業指導和畢業關懷給我留下了難以磨滅的影響。
恩師難忘，同學難忘！
在即將畢業之即，我真心祝愿：老師們身體健康、事業有成，同學們就業順利，宏圖大展！
                                                   ……親筆
                                        2011年5月18日于西麗湖畔
圖4   致謝樣例

8、封底
封底即后封面，用一張空白標準A4紙即可。
（四）量、單位、符號、圖表、公式的處理要求
1、量、單位和符號
文中的量、單位和符號應符合最新的國家和國際標準。
2、圖片和表
多用圖表能夠使表述更簡潔、生動。
圖片應清晰、精選，大小適中，一般控制在7.5 cm之內，要有明確的圖名和圖注。
圖片上不能殘留日期、其它標志或符號。
表和圖必須有頭（題），表有表頭，圖有圖頭。表頭可以放在表上或表下，圖頭也可以放在表上或表下，但全文應統一。
表和圖要按照全文順序，分別編號，如表1、表2……，圖1、圖2……。
所有的表、圖及表頭、圖頭要居中放置，其中表頭放在表上，圖頭放在圖下。

圖5   XX公司員工學歷構成

表1   深圳1978年-2008年GDP變化   （單位：億元）
時間 GDP

3、公式
公式請用公式編輯器編輯好，并且如果文中有多個公式，公式要編順序，如：
X=Y+Z                   （公式1）
Y = aX +b                 （公式2）
Y = sin a + cos b            （公式3）
Y = ea +π2                （公式4）
公式中的量及其上下標要明確正、斜體，黑、白體，大、小寫及各變量代表的含義。如：有固定定義的函數，sin，cos，lg，exp(指數函數)，tanh(雙曲正切)；其值不變的數學常數符號，e (2.718 281 8……)，π（3.141 592 6……），等；運算符號，∑（加和），∏（連乘），δ（變分符號），d（微分號），等，以及那些非變量的英文字母（一般為變量的上下標）均用正體。特殊的集合符號，N（非負整數集，自然數集），R（實數集），Z（整數集）等用黑整體。矢量和張量符號用黑斜體。一般表示變量符號用白斜體，如m（質量），V（電壓），p（壓強），φ（體積分數），r（半徑），nn，np(電子數密度，下標n，p分別代表n型和p型半導體)，等。
（五）打印要求
畢業代表作全部以A4紙打印。
為節約紙張，請雙面打印。
（六）裝訂要求
按封面、任務書（任務書一定要排滿頁，不能排成兩頁半或三頁半。拉長教師評語、最終得分的方框長度，使任務書排滿頁）、內容提要、目錄、正文、參考文獻、致謝、后封面的順序，靠左頁邊裝訂成冊。（原件需要任務書，其他兩份不需要）
（七）上交要求
上交畢業代表作一式三份（一份原件、兩份復印件，原件上附畢業代表作任務書，復印件中不需要任務書）。
被評為優秀畢業論文的上交電子版。將封面、摘要、目錄、任務書、畢業代表作等裝在一個以自己名字命名的文件夾內，拷給或發送給指導老師。指導老師交給專業主任，專業主任匯總后交給教學秘書，教學秘書刻錄光盤存檔。
（八）答辯用PPT要求
答辯PPT的主要內容包括：選題理由和研究意義、主要研究內容、發現的問題與建議、創新之處。

六、畢業代表作對指導老師和學生的要求

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