2011年春物理學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)論文題目

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1 中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀分析及對策研究。
2 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)模式研究
3 利用多媒體技術(shù)優(yōu)化物理教學(xué)過程
4 多媒體技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用
5 信息技術(shù)與物理教學(xué)課程整合
6 利用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力
7 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
8 基于現(xiàn)代信息資源環(huán)境下學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)模式的研究
9 物理探究教學(xué)中的教師角色定位
10 中學(xué)生科學(xué)探究能力培養(yǎng)初探
11 中學(xué)物理課程資源的開發(fā)與利用
12 新課程背景下中學(xué)物理教師的角色轉(zhuǎn)換
13 新課程背景下農(nóng)村初中物理教學(xué)存在的問題與對策研究
14 農(nóng)村中學(xué)課程資源開發(fā)研究
15 農(nóng)村中學(xué)物理教師專業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查
16 初中科學(xué)探究評(píng)價(jià)初探
17 物理課程改革與STS教育
18 中學(xué)物理低成本實(shí)驗(yàn)資源開發(fā)與利用
19 初中生物理學(xué)習(xí)障礙分析與對策研究
20 如何在物理教學(xué)中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
21 初中物理教學(xué)中學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)
22 初中物理教材功能淺析
23 初高中物理教學(xué)銜接問題研究
24 合作學(xué)習(xí)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
25 物理學(xué)史在初中物理教學(xué)中的滲透
26 中學(xué)物理探究性實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的區(qū)別
27 初中物理教學(xué)中怎樣進(jìn)行學(xué)科滲透
28 物理教學(xué)中滲透德育的方法探討
29 課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)探討
30 淺論教學(xué)中學(xué)生心理品質(zhì)的培養(yǎng)
31 中學(xué)物理教具（學(xué)具）設(shè)計(jì)與制作
32 物理教學(xué)中的差生轉(zhuǎn)化教育
33 物理教學(xué)中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)
34 物理學(xué)習(xí)中學(xué)生的動(dòng)力來源剖析
35 物理課程的教學(xué)與其它課程的關(guān)系探討
36 論優(yōu)秀物理教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
37 中學(xué)物理教學(xué)中對“電磁感應(yīng)”的理解
38 新課程對物理教師的要求
39 啟發(fā)式與討論式教學(xué)方法研究
40 物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科學(xué)素質(zhì)教育
41 光纖通信的發(fā)展及在信息社會(huì)的重要性研究
42 高中物理課堂教學(xué)藝術(shù)探討
43 初中物理課堂教學(xué)藝術(shù)探討
44 中學(xué)物理課堂教學(xué)模式的探討
45 中學(xué)物理概念教學(xué)案例及分析
46 中學(xué)物理規(guī)律教學(xué)案例及分析
47 中學(xué)物理練習(xí)教學(xué)案例及分析
48 中學(xué)物理中的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)案例及分析
49 中學(xué)物理教育中學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)
50 如何在物理教學(xué)中貫徹科學(xué)素質(zhì)教育
51 在中學(xué)物理教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
52 物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
53 在物理教學(xué)中進(jìn)行愛國主義教育初探
54 物理教學(xué)新課引入藝術(shù)探討
55 多媒體在物理教學(xué)中的應(yīng)用
56 在新的高考模式下的中學(xué)物理教學(xué)
57 適應(yīng)素質(zhì)教育的科學(xué)評(píng)價(jià)模式
58 初中物理教學(xué)模式評(píng)價(jià)
59 中學(xué)力學(xué)問題解題策略研究
60 研究性學(xué)習(xí)在中學(xué)物理教學(xué)中的實(shí)施
61 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《物理》教法探討
62 物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
63 探究課研究
64 物理教學(xué)中學(xué)生能力培養(yǎng)與考查
65 初中生物理學(xué)習(xí)興趣調(diào)查及對策研究
66 搞好物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力
67 多媒體教學(xué)手段在物理教學(xué)中的作用探討
68 新教材實(shí)驗(yàn)過程中現(xiàn)狀分析及反思
69 物理學(xué)科能力培養(yǎng)與知識(shí)學(xué)習(xí)的關(guān)系
70 初中物理新課引入實(shí)驗(yàn)研究
71 素質(zhì)教育對中學(xué)物理教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求
72 物理習(xí)題的解題策略
73 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的探討
74 物理學(xué)業(yè)成績評(píng)價(jià)
75 物理教學(xué)法與技巧研究
76 物理學(xué)中的對稱性
77 “從生活走向物理，從物理走向社會(huì)” 的教學(xué)實(shí)現(xiàn)途徑分析
78 在物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
79 如何培養(yǎng)中學(xué)生提出科學(xué)問題的能力
80 中學(xué)生科學(xué)探究過程的典型思維障礙分析
81 物理學(xué)理想實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用
82 物理模型與中學(xué)物理教學(xué)實(shí)踐
83 探討中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革方略
84 淺析新形勢下的中學(xué)物理教學(xué)創(chuàng)新
85 物理學(xué)前沿與中學(xué)物理教育
86 在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的理論與實(shí)踐研究。
87 提高中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的策略研究
88 中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成
89 現(xiàn)代化教學(xué)手段與高效益教學(xué)的關(guān)系
90 物理教學(xué)的改革與教育創(chuàng)新的關(guān)系

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