論文寫作方法

論文寫作方法
 （一）畢業論文的結構
 學術論文一般都遵循“提出問題—分析問題—解決問題”三段式的文體結構。
 1、畢業論文的基本結構
 一篇完整、規范的畢業論文的基本結構由標題、目錄、內容提要(中英文)、正文和參考文獻等五部分組成。
 2、畢業論文的段落和層次
 段落和層次是畢業論文結構的核心。
 （1）段落
 段落是文章結構的單位標志，一段一個意思。段落還有一些特殊的作用，如過渡、轉折或強調各分論點等。層次叫做“意義段”，段落叫做“自然段”。
 段落表示行文的停頓。論文的段落一般應包含論點、論據和論證過程，完整地表達—個中心意思。一般來說，每段都有自己的“段意”，正如全文有—個中心思想(主題)一樣。全段圍繞一個中心論點展開，這個論點一定要用精煉的語言概括出來，我們稱它為段中主句。為了突出重點，段中主句通常放在段首，但也有的放在段尾，起歸納總結的作用。
 段落劃分的長短，沒有一定的標準。段落的長短同文章篇幅長短有關。長文章的段落可以相對長些；短文章，節奏快，段落可以相對短些，總之，段落的長短要適度。
 （2）層次
 層次是指論文內容安排上的先后次序，也是畢業論文展開的步驟。它是作者寫作思路的直接反映。它表現出事物發展的階段性，或客觀矛盾的各個側面，或某—論斷所包含的幾個方面，或人們表達思想的先后步驟。
 在畢業論文中，最常見的安排層次的方式有三種：一是層進式，即論文的各層意思之間是層層推進的關系。各個分論點作為中心論點的論據，呈現出一種縱向聯系的層次關系。二是總分式，即采用“總題分述”的方式，先總括起來說，然后分開說；或者先分開說，最后再總結。三是并列式，即論文各層意思之間是并列關系，各分論點的段落相互平行，從各個不同的角度論證中心論點，各個分論點呈現出一種橫向的內在聯系。
 標題層次示例見論文寫作規范。
 層次和段落有著密切的關系。層次，著眼于文章內容的劃分；段落，側重于文字表達的需要。它們之間有時是一致的關系，即文章段落的劃分正好反映內容的層次；有時，層次大于段落，即幾個自然段表達同一個層次的內容；有時，段落大于層次，在一個大的自然段里，又可以劃分為若干個小層次。
 （3）過渡和照應
 文章是一層一層遞進，一段一段展開的。為了使它脈絡貫通，線索分明，上下前后渾然一體，經常需要在某些部位安排“過渡”和“照應”。
 過渡，是上下文之間的銜接和轉移。沒有必要的過渡，文章各個部分、各個層次之間可能脫節以至于松散。一般地，在論文由總到分、由分到總的開合關鍵處，或者論文內容一層意思到另—層意思的轉移處，需要過渡，從而起到承上啟下的作用。過渡的形式有過渡段、過渡句或聯接詞語等。照應，是前后文之間的相互關照、呼應。前有交代，后有照應，或前有“伏筆”，后有照應。
 過渡和照應不僅能使論文上下前后內容連貫，結構緊湊，而且也是論述逐步深入的方法。在句與句之間，段與段之間，開頭與結尾之間，或正文與開頭、結尾之間，在必要的地方都應該安排某種形式的交代和照應。如果論文缺乏必要的過渡和照應，或過渡牽強，照應欠妥，就會造成結構的脫落散亂。
 （二）畢業論文行文的要領
 畢業論文的寫作，如果僅僅注重內容的正確與深刻、結構的嚴謹與完整，而忽視了行文的格式，結果文章邏輯混亂、別字甚多、標點亂用，不免讓人貽笑大方，這樣的論文也是不合格的論文。這是高等學校學生畢業論文寫作中存在較多的問題。
 畢業論文的行文決不是“無礙大體的細枝末節”，它是大學生良好的寫作素養的表現，也是其科研素養的基本構成要素。人學生在行文格式書寫方面必須養成良好的習慣。
 1、畢業論文行文的邏輯要領
 增強畢業論文行文的邏輯力量，達到概念明確，論證充分，條理分明，思路暢通，是寫好畢業論文的關鍵。提高畢業論文行文的邏輯性，需把握以下幾點：
 （1）要思路暢通，綱舉目張；
 （2）要層次清晰，有條有理；
 （3）要論證充分，以理服人；
 （4）要首尾一貫，明白確切。
 2、畢業論文行文的格式要領
 論文的格式要領大多已在論文的格式規范中反映出來，請同學們參考規范中有關內容。
 （三）畢業論文的起草、修改與定稿
 1、畢業論文的起草
學生撰寫論文，要在掌握論文的結構和行文等要領的基礎上，按照畢業論文的寫作要求和程序認真對待。畢業論文的撰寫大體上分為擬寫提綱、寫成初稿、修改定稿三個環節。
 2、編寫提綱
 提綱是動筆行文前的必要準備，提綱的好壞直接決定了后面論文撰寫的工作量和質量。學生按提綱寫稿子的好處是：可以幫助學生組織材料，可以將問題想得周到些，并且能夠避免出現遺漏。寫幾百字的小評論打腹稿就行了，寫幾干字、上萬字的學位論文一定要寫提綱。導師審定論文提綱，是寫作學位論文的必經程序。編寫提綱是與研究思考同步進行的。
 論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。詳細提綱，是把論文的主要論點和展開部分較為詳細地列出來。
 提綱一般應解決以下幾個問題：本文研究問題；如何開展研究（即方法、途徑）；本文觀點（即論點）；如何論證（即框架結構）；結論。
 3、撰寫初稿
提綱擬定以后、就要集中時間和精力寫作。按寫作順序具體可以從以下幾個方面著手寫作。
 （1）前言
 前言或叫引言等，前言中要寫明本論文的來源、目的、意義、范圍、研究方法和材料的依據等；簡述本論文選題的緣由，所論內容在國內外發展概況以及本課題已有研究情況的評述，本文所要解決的問題，尤其是你所創新的地方有哪些，取得了哪些成果和對理論及實踐的意義。前言寫的要稍微具體些，前言對所有的內容有明確的表述。開頭部分很重要，因為反映了作者對他所要表達的思想觀點的整體認識，必須做到提綱摯領、簡明扼要、交代清楚。
 （2）正文
 論文的正文，是畢業論文的主體，是畢業論文中最重要的部分，整個論證過程在此展開。是學生對自巳的研究工作的詳細論述，在整篇文章中，應該會有較大的篇幅。
 正文部分必須根據論題的性質，或正面立論，或批駁不同的論點，或解決某些疑難問題。可以通過第一手資料或第二手資料、數據和多角度的充分的理由，周詳地、多層次地、多個角度、多方面進行分析、論證與闡釋，并從這些問題的聯系之中闡明中心論點。這部分內容是否充實，論證是否得體，將決定全文質量的高低，是畢業論文寫作成敗的關鍵。
 正文的寫作要求是：①應寫明所使用的假定及其合理性，所用的分析方法或計算方法。這一部分所占篇幅不宜過多，應以簡練明了的文字概略地予以表達。②用理論推導的手段和方法達到研究目的，要做到概念準確，判斷推理符合客觀事物的發展規律，符合人們對客觀事物的認識習慣與程序。要做到言之有序，論述有理，以論點為中樞，組織成完整而嚴謹的文章。③用調查研究的方法達到研究目的，所談到的對象、范圍、時間、地點、調查過程和方法等均應與研究的最終結果有關，盡管不是結果本身，也應加以闡述。對調查時提取的樣本數據，新的發現等則必須詳述。這是結論產生的依據，若寫得抽象、簡單，結論就定之不率，分析就難以置信，在寫作時應特別予以重視。
 （3）結論
 結論是畢業論文的結尾，其基本的要點就是總括全文，加深題意。在結論里要概括說明所進行工作的情況和價值，分析其優點和特色，指出創新所在，并應指出其中存在的問題和今后的改進方向，特別是對工作中遇到的重點總是要著重指出，并提出自己的見解。結論要簡單、明確，篇幅不宜過長。結論的措辭應嚴密，又容易領會。應實事求是地介紹自己的工作成果。結論切記草草收兵，虎頭蛇尾，或者畫蛇添足，拖泥帶水。
 （4）致謝
 在文章結尾處、以簡短的文字，對下列方面致謝：資助研究工作的獎勵基金，資助或支持的企業、組織或個人，協助完成研究工作和提供便利條件的組織或個人，在研究工作中提出建議和提供幫助的人，給予轉載和引用權的資料、圖片、文獻的提供者，研究思想和設想的所有者，以及其他應感謝的組織或個人。注意致謝內容要適度、客觀。
 （5）參考文獻（或附注）
 在畢業論文末尾要列出的參考文獻是指在論文中使用過的，包括專著、論文及其他資料。如果是非正式出版物則不必列出。所列的參考文獻應按論文參考或引證的先后順序排列，不能以文獻的重要程度或作者知名度為排列的順序標準。列出參考文獻的目的在于：一是表示作者言之有據；二是對他人研究成果的尊重；三是便于教師在評閱論文時了解論文材料和觀點的來源，掌握學生閱讀文獻的范圍；四是方便他人查找、使用。
 畢業論文初稿的寫作是很艱苦的工作階段，在執筆寫作時還要注意以下幾點：
 一是初稿的內容應盡量充分豐富，盡可能地把自己事先想到的內容寫進去，以便為修改定稿提供便利。但也要防止一味地堆砌，寫成一個材料倉庫。
 二是順利表達，不要在枝節上停留。
 三是要合乎文體，采用書面語言。文句力求精煉簡明，深入淺出，通順易讀，避免采用不符合語法的口頭語言，避免采用新聞報道式的文體。
 四是初稿頁面應干凈、清楚，有足夠空余處以利于增加、刪除和改動。
 4、畢業論文的修改與定稿
 （1）畢業論文的修改
 畢業論文的寫作有的是按照提綱順序從頭到尾一氣呵成的；有的先寫研究的比較成熟的部分，成熟一段寫一段，最后整理成文；初稿寫成后，不要急于脫手，要多征求意見，反復修改。尤其是對于初次撰寫畢業論文的大學生，就更應注意對文章的精心修改。修改的范圍在內容上包括修改觀點、修改材料，在形式上包括修改結構、修改語言等。
 第一，修改觀點。（1）觀點的訂正。看一看全文的觀點以及說明它的若干從屬論點有無偏頗、片面或表述得不準確。（2）觀點的深化，注意自己的觀點是否與別人雷同，有無深意或新意。
 第二，修改材料。就是通過對材料的增、刪、改、換，使支持和說明作者觀點的材料充分而精煉、準確而鮮明。
 第三，修改結構。多數是對文章內容的組織安排作部分的調整，在出現下面幾種情況時都應動手加以修改：（1）中心論點或分論有較大的變化；（2）層次不夠清楚，前后內容重復或內容未表達完整；（3）段落不夠規范，劃分得過于零碎或過于粗糙，層次不清晰；（4）結構的環節不齊全，內容組織得松散。
 第四，修改語言。包括用詞、組句、語法，邏輯等。作為學術性的文章，語言應具有準確性、學術性和可讀性，根據這一基本要求，語言的修改從以下幾方面著手：（1）把不準確的改為難確的。（2）把羅嗦、重復的改為精煉、簡潔的。（3）把生澀的改為通俗的。（4）把平庸的改為生動的。（5）把粗俗的俚語改為學術用語。
 （2）畢業論文的定稿
 畢業論文初稿完成以后，經過學生與指導教師的反復修改，改到學生和教師比較滿意后，才可以定稿，這時對學位論文的格式要特別注意。