對于網(wǎng)絡(luò)教育的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)體會(huì)

對于網(wǎng)絡(luò)教育的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)體會(huì)

 網(wǎng)絡(luò)教育———是以現(xiàn)代教育思想和學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的各種教育功能和豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源優(yōu)勢，向受教育者和學(xué)習(xí)者提供一種網(wǎng)絡(luò)教和學(xué)的環(huán)境，傳遞數(shù)字化內(nèi)容，開展以學(xué)習(xí)者為中心的非面授教育活動(dòng)。而主要通過計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行業(yè)余、分散式教學(xué)，學(xué)生在任何時(shí)間和地點(diǎn)都可以進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)教育已成為培養(yǎng)人才的重要途徑。
 經(jīng)過兩年多的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教育有以下幾個(gè)優(yōu)勢及特點(diǎn)：：
資源利用最大化
 各種教育資源通過網(wǎng)絡(luò)跨越了空間距離的限制，使學(xué)校的教育成為可以超出校園向更廣泛的地區(qū)輻射的開放式教育。學(xué)�？梢猿浞职l(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢和教育資源優(yōu)勢，把最優(yōu)秀的教師、最好的教學(xué)成果通過網(wǎng)絡(luò)傳播到四面八方。
學(xué)習(xí)行為自主化
 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于遠(yuǎn)程教育，其顯著特征是：任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、從任何章節(jié)開始、學(xué)習(xí)任何課程。網(wǎng)絡(luò)教育便捷、靈活的“五個(gè)任何”，在學(xué)習(xí)模式上最直接體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分滿足了現(xiàn)代教育和終身教育的需求。
 三、 學(xué)習(xí)形式交互化
 教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全方位的交流，拉近了教師與學(xué)生的心理距離，增加教師與學(xué)生的交流機(jī)會(huì)和范圍。并且通過計(jì)算機(jī)對學(xué)生提問類型、人數(shù)、次數(shù)等進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)分析使教師了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和主要問題，更加有針對性地指導(dǎo)學(xué)生。
 四、教學(xué)形式個(gè)性化
 　網(wǎng)絡(luò)教育中，運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所特有的信息數(shù)據(jù)庫管理技術(shù)和雙向交互功能，一方面，系統(tǒng)對每個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)員的個(gè)性資料、學(xué)習(xí)過程和階段情況等可以實(shí)現(xiàn)完整的系統(tǒng)跟蹤記錄，另一方面，教學(xué)和學(xué)習(xí)服務(wù)系統(tǒng)可根據(jù)系統(tǒng)記錄的個(gè)人資料，針對不同學(xué)員提出個(gè)性化學(xué)習(xí)建議。網(wǎng)絡(luò)教育為個(gè)性化教學(xué)提供了現(xiàn)實(shí)有效的實(shí)現(xiàn)途徑。
 綜合以上幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)在職人員可以根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)，在這個(gè)知識(shí)不斷創(chuàng)新的時(shí)代，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到，只有不斷充實(shí)自己才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，而這個(gè)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)就給了我一把繼續(xù)學(xué)習(xí)的鑰匙，這是一把增長知識(shí)才干和提高業(yè)務(wù)水平及思想素質(zhì)的鑰匙，我感謝網(wǎng)絡(luò)教育，讓我真正體會(huì)到知識(shí)是可以改變命運(yùn)的、讓我在這個(gè)競爭激烈的經(jīng)濟(jì)時(shí)代不至于被淘汰、讓我走得更遠(yuǎn)更穩(wěn)，它將成為我終身學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的需要。
 我本身是做財(cái)務(wù)工作的，現(xiàn)所選的也是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的繼續(xù)教育，借助于這個(gè)臺(tái)平，讓我收獲很多、更是受益匪淺。下面是我在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的一些體會(huì)：
 剛開始接觸網(wǎng)絡(luò)教育，讓我遇到很多的困難和挫折，很多次想放棄了、不相信自己有這個(gè)毅力能堅(jiān)持把學(xué)業(yè)完成、給自己找了各種借口逃避、不想讓自己那么累，要工作還要照顧家庭我根本騰不出時(shí)間來學(xué)習(xí)了，就這樣浪費(fèi)了很多寶貴的時(shí)間，甚至對這種網(wǎng)絡(luò)式的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒。后來在學(xué)習(xí)中心老師和學(xué)姐學(xué)長們耐心的教導(dǎo)下,漸漸學(xué)會(huì)了如何在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、如何合理的安排時(shí)間，規(guī)劃一個(gè)系統(tǒng)周密而有彈性的學(xué)習(xí)是保證學(xué)習(xí)成功的重要因素。
 一、制定一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃
 開放教育的學(xué)習(xí)方式與其他高校的學(xué)習(xí)形式有著根本的區(qū)別。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)主要網(wǎng)上學(xué)習(xí)為主、結(jié)合自學(xué)為輔，所以按照課本的需要來安排我們自己的學(xué)習(xí)是至關(guān)緊要的,我想
這是大家都會(huì)遇到的一個(gè)重要問題。在職人員，大多有了自己的家庭，白天在單位工作，晚間到家還有繁重的家務(wù)，社會(huì)的交流、應(yīng)酬等，堅(jiān)持自學(xué)的確很不容易。所以制定一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃并且適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃非常重要，同時(shí)為自己提出具體目標(biāo)和要求。樹立努力的方向，努力培養(yǎng)好自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，讓學(xué)習(xí)變成自己的一個(gè)生活習(xí)慣和生活方式，提升自己的各方面素養(yǎng)。只有按照自己本身的客觀條件制定好適合于自己的計(jì)劃，按部就班地學(xué)習(xí)，這樣才不至于有太大的壓力以便順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
 二、充分利用網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源
 除了學(xué)校安排的必要的面授課程外，其他的學(xué)習(xí)時(shí)間也是我們應(yīng)該利用、重視的、以前的我們，都是老師在臺(tái)上講，學(xué)生在臺(tái)下聽，學(xué)生比較被動(dòng)，這樣的學(xué)習(xí)比較死板，而在網(wǎng)上學(xué)習(xí)卻有著本質(zhì)不同。可以隨意安排自己的時(shí)間，而且網(wǎng)上的資源實(shí)在是太多了。比如：網(wǎng)絡(luò)教室、交流園地、語音答疑等，利用得好，都會(huì)有助于我們本身的學(xué)習(xí)成績的提高。
 1、網(wǎng)絡(luò)教室：它是我最喜歡利用的一種網(wǎng)上資源，因?yàn)樗�可視性�?qiáng)、生動(dòng)形象、更新快，比我們單純地看課本要實(shí)用得多，相對于函授教學(xué)也開放得多，不理解的問題可重新看，以便于加深我們對課程的理解與記憶。
 2、交流園地網(wǎng)上討論：它是一個(gè)比較實(shí)用的交流工具�？膳c輔導(dǎo)教師討論交流，把難點(diǎn)、重點(diǎn)與老師和同學(xué)共同分享、解決。或是每當(dāng)遇到困難和挫折、亦是心里有些消極的想法時(shí)，我就在這個(gè)園地里跟同學(xué)們聊聊，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。消除了學(xué)習(xí)中的孤獨(dú)感，對我的學(xué)習(xí)大有幫助。
 三、充分利用空余時(shí)間
 由于工作的原因，經(jīng)常加班也成為我不能固定學(xué)習(xí)時(shí)間的原因之一。但是,時(shí)間是擠出來的，一定要充分運(yùn)用零散的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。自己需要不斷提高學(xué)習(xí)的自律性、自我約束能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力才能得以提高，才能有所收益，知識(shí)的積累是平時(shí)的一點(diǎn)一滴積聚起來的，只要抓住生活中的分秒時(shí)間，只有循序漸進(jìn)、實(shí)事求是、正確地評價(jià)和認(rèn)識(shí)自己，才能幫助自己樹立較強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心。這樣還能給孩子樹立榜樣，孩子眼里媽媽不再只是會(huì)圍著鍋碗轉(zhuǎn)的家庭婦女，只要合理安排好時(shí)間，是確保能做到工作學(xué)習(xí)家庭全不誤的。
 當(dāng)然在學(xué)習(xí)當(dāng)中也會(huì)經(jīng)常被很多意想不到的事情打斷，在外打工，流動(dòng)性很強(qiáng)工作也未能保證穩(wěn)定，有時(shí)身體狀況出了問題等等原因都會(huì)讓自己動(dòng)搖。但我一想到自己當(dāng)初所定的目標(biāo)，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展、為了生存必須挺��！再困再累都堅(jiān)持一個(gè)星期能利用20個(gè)小時(shí)用于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。勤于記筆記，對一些很模糊的概念的并加強(qiáng)記憶，嚴(yán)格按照自己當(dāng)初制定的計(jì)劃來完成每一單元的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，任何困難都是可以克服的。
 網(wǎng)絡(luò)教育真的是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)工具，查詢交流起來都非常方便，把五湖四海的陌生人聚到了電腦屏幕前，小小網(wǎng)線的兩端讓志同道合的人即刻變成了同學(xué)，在這片無限廣闊的信息大海中相互學(xué)習(xí)、相互交流，實(shí)際上也在無形之中擴(kuò)大了人群交往范圍，且這種交往也讓人與人之間由同學(xué)演變成為朋友，甚至業(yè)務(wù)上的合作伙伴。從這個(gè)層面上來講，網(wǎng)絡(luò)教育給復(fù)雜的人際關(guān)系增添了些和諧與親切，在讓人們之間互幫互助、互幫互學(xué)、互助友愛。遠(yuǎn)程教育也讓我從中結(jié)交到了不少新朋友，而且也已逐漸給自己日常的工作中帶來很多便利。
  經(jīng)過這兩年多的學(xué)習(xí)，讓我不單學(xué)習(xí)了本專業(yè)知識(shí)、還結(jié)交了一幫志同道合的朋友、還能給孩子樹立好的榜樣、孩子眼里媽媽不再只是會(huì)圍著鍋碗轉(zhuǎn)的家庭婦女，只要合理安排好時(shí)間，是確保能做到工作學(xué)習(xí)家庭全不誤的。還學(xué)會(huì)了如何利用空余時(shí)間，讓我的業(yè)務(wù)知識(shí)得以提高，在工作崗位上發(fā)揮自如、視野逐漸開闊,技能大大提高，這些收獲不斷地鼓舞和增強(qiáng)我的信心。讓我感覺到財(cái)務(wù)不再那么枯噪乏味，不再是日復(fù)日的記帳登憑證那么簡單的事情，讓我更喜歡這個(gè)職業(yè)，深刻感覺到自己變得更自信了。
 最后，21 世紀(jì)是信息科技突飛猛進(jìn)，社會(huì)的發(fā)展需要懂知識(shí)、能操作、善合作、會(huì)生存的人才，不斷地激勵(lì)著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，讀書學(xué)習(xí)的過程就是豐富知識(shí)、積淀文化的過程，就是在這樣的環(huán)境下，相信網(wǎng)絡(luò)教育必將迎來一個(gè)美好的春天。