開放型項目教學中質的研究

教育技術學論文編號:JYX001  論文字數:10712.頁數:23

目  錄

摘要 I
ABSTRACT II
第1章 引言及研究背景 1
 1.1 引言 1
 1.2 研究背景 1
第2章 相關概念 3
 2.1 質的研究 3
 2.2 項目教學 3
 2.3 開放型項目教學 4
第3章 質的研究過程 5
 3.1 研究對象的確定 5
 3.2 研究方案及研究內容的確定 5
 3.2.1 訪談法 5
 3.2.2 問卷法 6
 3.2.3 成果分析法（作品分析法） 6
第4章 質的研究結果 7
 4.1 學生參與開放型項目教學活動的情況 7
 4.1.1 學生參加開放型項目教學活動的動機 7
 4.1.2 學生參加開放型項目教學活動的形式 7
 4.1.3 學生參加開放型項目教學活動的收獲 8
 4.2 教師參與開放型項目教學活動的情況 10
 4.2.1 指導教師參加項目教學活動的形式 10
 4.2.2 指導教師參加開放型項目教學活動的存在的問題 11
 4.2.3 指導教師參加開放型項目教學活動的感觸 11
第5章 結束語 12
致  謝 13
參考文獻 14
附件1 開放型項目教學學生調查問卷 16
附件2 開放型項目教學教師調查問卷 19

摘要
 隨著社會對高級人才的要求逐年劇增，與之相對應的高級應用型人才教育卻顯得相對滯后。浙江科技學院借鑒德國項目教學的先進經驗，提出了開放型項目教學的教學模式。本研究采用質的研究方法, 立足于自然真實的教學情境, 從學生和教師兩個角度詳細分析了在開放型項目教學活動中學生的行為、教師的行為,不同的項目教學活動形式, 其操作流程各不相同, 且項目教學發揮的作用也不盡相同。
  
關鍵詞：項目教學；開放型；合作學習；學習活動；質的研究

ABSTRACT
With the demands of senior talents year after year surging, but the education of senior application talents has become relatively stagnant. Zhejiang University of Science and Technology use the advanced experience of German teaching projects for reference, proposes Open- project teaching mode. Based on real nature of teaching situation, this study analysis teacher’ activities, students’ activities and operation processes in open-ended projects learning in detail from two angles of teachers and students used qualitative research method. Different project learning form needs different operation processes as well as functions of project teaching.

Key words: Project-based Teaching；Open-ended Project；Cooperative Teaching；Learning Activities；Qualitative Research