開放型項目教學(xué)中質(zhì)的和量的綜合研究

教育技術(shù)學(xué)論文編號:JYX019  論文字?jǐn)?shù):12384.頁數(shù):28

目  錄

摘  要 I
ABSTRACT II
第1章  研究的背景與意義 1
 1.1 研究的背景 1
 1.2 研究的意義 2
第2章  傳統(tǒng)課堂教學(xué)與項目教學(xué) 3
 2.1 傳統(tǒng)課堂教學(xué) 3
 2.2 項目教學(xué) 3
第3章  開放型項目教學(xué) 4
 3.1 開放型項目教學(xué)的含義 4
 3.2 開放型項目教學(xué)的特點 4
 3.3 開放型項目教學(xué)的意義 4
第4章  研究方法的介紹 5
 4.1 質(zhì)的研究 5
 4.2 量的研究 6
 4.3 質(zhì)的與量的綜合研究 7
第5章 研究方法的方案選擇 8
 5.1 質(zhì)的研究方法 8
 5.1.1 訪談法 8
 5.1.2 問卷調(diào)查法 8
 5.2 量的研究方法 8
 5.2.1 統(tǒng)計分析法 8
 5.3 研究方案設(shè)計 8
 5.3.1 確定研究對象 9
 5.3.2 確定研究內(nèi)容 9
第6章 研究的結(jié)論 10
 6.1 提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性 10
 6.2 提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力 11
 6.3 提高了學(xué)生的自學(xué)能力 12
 6.4 提高了學(xué)生的組織能力 13
 6.5 提高了學(xué)生的團(tuán)隊合作能力 14
 6.6 存在的問題 15
 6.7 改進(jìn)的建議 15
第7章  結(jié)束語 16
參考文獻(xiàn) 17
致  謝 20
附  件1 21
附  件2 24

摘  要

 隨著時代的發(fā)展，高級人才越來越為社會所需求，但與之相對應(yīng)的高級應(yīng)用型人才培養(yǎng)卻顯得相對滯后。針對這個問題，浙江科技學(xué)院的老師提出了開放型項目教學(xué)的教學(xué)模式。
 量的研究和質(zhì)的研究是對開放型項目教學(xué)進(jìn)行研究的主要研究方法。在目前我國教育科學(xué)研究領(lǐng)域，量的研究應(yīng)用較多，質(zhì)的研究也越來越被人們所重視。
 本文通過對質(zhì)的研究方法和量的研究方法的學(xué)習(xí)，綜合質(zhì)的研究方法和量的研究方法對開放型項目教學(xué)進(jìn)行綜合研究。綜合運用訪談法、問卷調(diào)查法、資料統(tǒng)計分析法，對浙江科技學(xué)院03級至05級教育技術(shù)學(xué)的學(xué)生以及教師進(jìn)行調(diào)查研究。通過對所獲得的資料的統(tǒng)計分析，分別從質(zhì)的方面與量的方面對開放型項目教學(xué)這一教學(xué)模式進(jìn)行評價。

關(guān)鍵詞：開放型，項目教學(xué)，質(zhì)的研究，量的研究，綜合研究

ABSTRACT

 With the development of the times, more and more senior personnel for community needs, but the corresponding high-level personnel training is applied is relatively backward. To address this issue, Zhejiang University of Science and Technology, the teacher made an open project teaching to the teaching mode.
 Of the research and qualitative research methods to open the project to study the main teaching research methods. At present, China's scientific research in the field of education, research and application of more qualitative research to more and more people.
 Through confrontation and research methods of learning,comprehensive qualitative and quantitative research methods to open a comprehensive research project teaching. Comprehensive use of interviews, surveys, data statistical analysis, Zhejiang University of Science and Technology 03-05 Educational Technology students and teachers to investigate and study. Based on the information obtained by the statistical analysis, respectively, from the terms of quality and quantity of the item in the open teaching eva luation of the teaching mode.

Keywords:Open, Project teaching, Qualitative research, Quantitative research, Comprehensive study