小學(xué)綜合素質(zhì)評價(jià)制度建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)

小學(xué)綜合素質(zhì)評價(jià)制度建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)

[摘 要]在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們以全面提高公民思想品德、科學(xué)文化等多方面的素質(zhì)，培養(yǎng)能力、發(fā)展個(gè)性為目的的教育，對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià),不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。

[關(guān)鍵詞] 愛達(dá)教育   愛人達(dá)己   愛己達(dá)人   評價(jià)

一、什么是愛達(dá)教育

“愛達(dá)教育”的核心理念是：愛人達(dá)己 愛己達(dá)人 心中有愛 幸福成功。其實(shí)就是用“愛能成就人”的理念去引領(lǐng)全體老師對學(xué)校、對老師、對學(xué)生進(jìn)行愛的實(shí)踐與評價(jià)，從而激發(fā)、傳遞人與人之間的正能量，讓“愛達(dá)”評價(jià)思想更好地為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、教師的專業(yè)發(fā)展、學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

二、現(xiàn)狀與分析

傳統(tǒng)的學(xué)生評價(jià)功能通過考試分?jǐn)?shù)等來體現(xiàn)，主要是鑒定和甄別，只是從學(xué)生的學(xué)業(yè)和表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)的，表現(xiàn)在通過考試為主的測定進(jìn)行評價(jià)，這樣的評價(jià)方法對學(xué)生的情感態(tài)度、學(xué)習(xí)探究能力、問題的創(chuàng)設(shè)和解決能力，以及價(jià)值觀等是無能為力的，學(xué)生對知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，即：三維目標(biāo)，是無法實(shí)現(xiàn)的，更談不上培養(yǎng)德、智、體、美、勞等，具有綜合素質(zhì)教育的全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

三、具體做法