如何培養幼兒的生活習慣和個人習慣

如何培養幼兒的生活習慣和個人習慣

幼兒園如何培養幼兒的生活習慣和班級工作的開展

[摘 要]隨著國家《幼兒教師專業標準(試行）》的頒布，我國對幼兒教師的專業素質要求也越來越嚴格，特別是2013年對幼兒教師資格證認證制度的的改革，使得在學前教育課程體系中占有重要的地位的“幼兒教育學”、“幼兒心理學”、“幼兒衛生學”三門基礎課程打破原有的教學模式進行改革。本文中我會講述幼兒生活習慣以及衛生習慣的意義。

[關鍵詞]幼兒園專業標準;幼兒教師標準;幼兒生活習慣

引言 幼兒生活教育關注的是幼兒生活質量，包括關注良好的環境和寬松、和諧的人際關系，更關注幼兒健康的行為習慣養成，形成積極的生活態度和健康生活方式，促進幼兒健康發展。因此幼兒園要“以幼兒為本”，樹立“幼兒健康觀”，堅持“以養為主，保教并重”的原則，充分挖掘每個生活環節的教育價值，完善幼兒園生活教育的管理。如：制定幼兒園生活教育目標體系;制定幼兒一日活動組織策略;幼兒園加強對保教人員開展生活教育專題學習;開展生活教育活動的專題研究等等，不斷推進生活教育的深入研究，促進幼兒身心和諧發展。

一、培養幼兒良好生活、衛生習慣的方法

曾經有七十多位諾貝爾獎獲得者在巴黎集會，有人問一位獲獎者：“您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認為最主要的東西?”出乎意料，這位白發蒼蒼的學者回答：“在幼兒園�！薄霸谟變簣@學到些什么?”學者答：“把自己的東西分一半給小似件，不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯了事要表示道歉；要仔細觀察周圍的大自然。從根本上說，我學到的東西就是這些�！睆亩�可以看出良好的衛生習慣是多么重要。好的生活衛生習慣需從小養成，良好的習慣將會影響到他們的終身。幼兒國作為幼兒步入社會的第一步，我們需要什么途徑來培養幼兒的良好生活衛生習慣呢?常用的方法有：

（一）以身作則法