一個后進生轉變過程及其影響因素的個案調查分析 (2)

一個后進生轉變過程及其影響因素的個案調查分析

【摘要】一些年輕的教師反映，上課時難以駕馭課堂，班級管理難度大,他們都指出是一些后進生導致的緣故，尤其是那些不學習，惹事生非，頂撞老師“品質差”的學生。這些學生嚴重地影響著班級的教學質量及穩定，從長遠看，還會給家庭、社會帶來一些不穩定隱患。學校教育擔負著這些學生全面發展的任務，這些學生只是某段時間由于各方面原因導致思想、學習等方面落后，教師要用發展的眼光，辯證的看待這些學生，找出原因所在，做好他們的轉化工作。本文從關注和轉化“后進生”的角度出發，結合教育實踐，對癥下藥，分析原因，提出解決轉化后進生的對策，希望能夠為后進生轉化工作提供參考。

【關鍵詞】后進生 轉化因素 家長 教師 班主任 配合

現在跟大家分享一個案例：2006年2月中旬我來到現在的學校報道，校領導讓我擔任初二年級物理課并兼任初二三班班主任。校領導給我介紹了這個班級的情況，原來的班主任從初一到現在不斷生病請假，導致班級極其混亂，凝聚力差，學生流失嚴重，也出現了一批所謂的后進生，這些學生老師管不住，有的教師課都沒法上，更沒有人愿意接手這個班。接