減輕小學生作業負擔提高作業效能的方法研究

【摘要】小學生作業負擔并不是一個新問題，這早已成為全社會廣泛關注的一個焦點，也是深化基礎教育改革、提高教學質量的一個關鍵。近年來，學生負擔過重的現象仍沒有從根本上遏制，不少學校、老師，將活動課變成作業課、復習課、注重語文、數學、英語教學，學生苦于應付頻繁的考試和大量習題，幾乎沒有空間培養個人興趣和愛好，嚴重欠缺學習動力和興趣，甚至出現心理問題。小學生過重的負擔，嚴重阻礙了素質教育的實施，損害了學生的心理健康。

【關鍵詞】減負  提高小學生  課業負擔  原因  解決方案

減輕小學生過重的課業負擔是全面提高教學質量，促進學生全面發展的迫切需求，有利于促進學生基礎知識和基本能力的提高，有利于促進學生思考問題、解決問題的能力，有利于促進學生情感、態度和價值觀的發展，特別是更有利于促進學生的創新思維的發展，有利于教師在整個教學過程中的調控和創新。因此，減輕小學生作業負擔是一個刻不容緩的問題。

一、現狀分析

（一）小學生作業負擔現狀及存在的主要問題

小學生的心目中沒有減負的概念，全聽老師、家長的安排。減負令下達后，教師大多持懷疑而茫然的態度。教師表面積極響應國家政策的號召，只注重課堂40分鐘教學，上完40分鐘了事，學生無所事事，無形中給了家長壓力，家長卻成了加負人，各種補習班層出不窮，學生壓力變得更大。