怎樣培養(yǎng)良好的班風(fēng) (21)

怎樣培養(yǎng)良好的班風(fēng)

[摘要]班風(fēng)，即一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣，是由班級(jí)成員共同營造的一種集體氛圍，反映了班級(jí)成員的整體精神風(fēng)貌與道德風(fēng)尚的綜合體現(xiàn)。培養(yǎng)良好的班風(fēng)會(huì)讓班級(jí)產(chǎn)生一種強(qiáng)大的向心力和凝聚力，班級(jí)目標(biāo)會(huì)成為集體大部分人的自我要求。它是一項(xiàng)常抓不懈的工作，致力于形成一種最佳的風(fēng)氣。應(yīng)從班主任言傳身教、身體力行、引路帶頭；制訂班紀(jì)班規(guī)，增強(qiáng)自律的意識(shí)；培養(yǎng)管理骨干，發(fā)揮榜樣的力量；開展豐富多彩的活動(dòng)，增強(qiáng)班集體凝聚力；加強(qiáng)與家長的關(guān)系幾個(gè)方面入手。

[關(guān)鍵詞]良好  班風(fēng)   身教  榜樣 班規(guī)  管理 

民族需要有良好的民風(fēng)，學(xué)校需要有良好的校風(fēng)，班級(jí)也應(yīng)具有良好的班風(fēng)。班風(fēng)，即一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣，是由班級(jí)成員共同營造的一種集體氛圍，反映了班級(jí)成員的整體精神風(fēng)貌與道德風(fēng)尚的綜合體現(xiàn)。良好的班風(fēng)會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)大的向心力和凝聚力，是無形的教育力量，使班級(jí)目標(biāo)會(huì)成為集體大部分人的自我要求。班風(fēng)不僅是班級(jí)學(xué)生的整體風(fēng)貌和風(fēng)氣，更是班主任自身之風(fēng)作用于學(xué)生的表現(xiàn)。 然而班風(fēng)建設(shè)不是一件事，一時(shí)間做完就完了，而是一項(xiàng)常抓不懈的工作，它致力于形成一種最佳的風(fēng)氣。那么，怎樣才能培養(yǎng)良好的班風(fēng)呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

一、班主任言傳身教、身體力行、引路帶頭。

班主任是班級(jí)教育與管理的領(lǐng)路人，是班級(jí)的靈魂，在班級(jí)當(dāng)中起著至關(guān)重要的作用。培養(yǎng)一個(gè)良好的班風(fēng)，根本的因素就是班主任老師按照教育規(guī)律辦事。班主任自己的行為好壞直接影響班風(fēng)好壞。

在班級(jí)建設(shè)中，班主任首先應(yīng)給學(xué)生樹立良好的榜樣，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求，要求學(xué)生做到，自己必須做到，