幼兒園發展與教師自身職業發展的分析與探索――以本崗后勤管理工作為例

幼兒園發展與教師自身職業發展的分析與探索――以本崗后勤管理工作為例

【摘要】幼兒園教師自身職業的發展與幼兒園的發展規劃密切相關。本文以作者所在工作崗位——后勤管理崗位為例，通過分析幼兒園的發展規劃方向，確立了自身發展規劃，并反思規劃的制定對自身工作的影響。

【關鍵詞】幼兒園；教師；規劃

一、明晰幼兒園發展規劃方向

（一）幼兒園基本情況分析

1.幼兒園概況

幼兒園建園于1981年，現為一園兩址建筑面積共計7132平方米，其中勁松園區有5個教學班，華紡易城園區有15個教學班。全園在園工作教職員工總計121名，其中正式在崗在編教職工105名，外聘人員16名（其中炊事人員12名，門衛4名），退休人員23名。其中擁有在崗共產黨員18名，共青團員64名；工會會員105名；統戰對象2名（基督教徒一名，臺屬一名）

2.辦園目標：

以教科研為先導，在真積力久的人文精神、尊重樂群的人際態度中，倡導“為和諧發展而教育”的價值取向，立足實際，建設管理科學民主、隊伍素質優良、保教工作優質的名副其實的北京市示范幼兒園。

3.培養目標：

（1）幼兒培養目標：培養禮（良好品德行為習慣）、美（藝術素養）、慧（良好的思維品質、習慣）、�。ń】档男睦砥焚|和身體素質）和諧發展的幼兒。