學前兒童特色教育與智力開發

學前兒童特色教育與智力開發

 [摘 要] 本研究選取哈爾濱市道外區政府機關幼兒園2010年9月入園的托四班幼兒為研究對象，采用觀察法、訪談法等研究方法，對影響幼兒產生的智力與特色教育的因素進行了分析。這些因素主要包括：幼兒自身特點、家庭因素、幼兒園因素等。繼而，研究者提出了有助于增進幼兒智力開發與特色教育的研究。本研究對幼兒智力的開發做出結論，并在此基礎上提出策略建議。研究的問題從實踐中來，又回到實踐中去，希望能夠為幼兒健康成長與提升幼兒園教育質量服務。正進入21世紀，人類已經迎來了知識經濟時代。世界各國的競爭主要是人才方面的競爭。人才的培養是一個漫長的過程,幼兒教育在整個教育體系中又起著基礎作用。

 [關鍵詞]特色、教育、智力、幼兒

幼兒教育具有特殊性，與中等、高等教育不同，教學具有較大的靈活性。學前教育工作者們對孩子的培養目標不僅僅限于會讀、會寫等智力的發展，而是更關注兒童在成長過程中哪些素質是重要的、必要的。一些優秀的幼兒園教師著力研究兒童如何生活在一個受尊敬的社會中、如何和睦相處、怎樣創造性地設計學習環境、通過科學教育培養創新思維、創造一個無壓力的學習環境等課題。