農(nóng)村隔代教育研究

目    錄

隔代教育的現(xiàn)狀…………………………………………………1

隔代教育產(chǎn)生的原因……………………………………………2

三、隔代教育的類型…………………………………………………2

隔代教育的有利因素……………………………………………3

五、隔代教育的不利因素…………………………………………3

隔代教育對(duì)兒童心理健康發(fā)展的影響…………………………4

隔代教育對(duì)兒童行為的影響……………………………………5

隔代教育產(chǎn)生不利影響的原因…………………………………6

怎樣更好的進(jìn)行隔代教育………………………………………7

（一）家庭方面……………………………………………………7

（二）學(xué)校方面……………………………………………………7

（三）社會(huì)政府方面…………………………………………………7

結(jié)論……………………………………………………………7

農(nóng)村隔代教育研究

【摘要】近年來由于生產(chǎn)生活的需要，農(nóng)村大量青壯年涌往城市，通過建筑業(yè)、服務(wù)業(yè)、工商業(yè)等行業(yè)滲入城市的各個(gè)角落來賺取生活來源。因此，農(nóng)村兒童被祖輩撫養(yǎng)的現(xiàn)象即隔代撫養(yǎng)非常普遍，這不得不引起我們的高度關(guān)注。本文從兒童的隔代教育問題的角度入手，認(rèn)為目前的農(nóng)村兒童的隔代教育出現(xiàn)了很大的危機(jī)，主要表現(xiàn)在隔代教育者由于自身的素質(zhì)特點(diǎn)而使隔代教育質(zhì)量明顯不高，家庭教育功能明顯弱化，學(xué)校教育也深受影響。孩子在這種情況下，在心理與行為發(fā)展方面出現(xiàn)了許多不良的問題，這些問題的出現(xiàn)有社會(huì)方面的原因、學(xué)校方面的原因、家庭方面的原因以及兒童本身方面的原因。解決這些問題要從學(xué)校家庭等方面入手。讓我們共同為孩子打造一個(gè)良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們更加健康的成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】隔代教育  心理影響  行為影響