讓學生在贊美聲中健康成長

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 讓學生在贊美聲中健康成長
 
[摘 要]當前正在進行的基礎教育課程改革，是從“人”的角度提出了“以人為本”的科學教育發展觀。本文就如何貫徹這一科學理論出發，教師通過贊美激勵學生，使學生對學習產生興趣，構建一個教與學的和諧環境，從而促進學生的健康成長。
[關鍵詞]教師    學生   贊美
 “百年大計，教育為本”，教育的重要性不言而喻，如何構建一個和諧的教與學的環境是衡量教育能否成功的關鍵所在。在素質教育的大背景下，作為一位合格的人民教師，都必須貫徹“以人為本”的教育理念。在教育學生時，教師要充滿愛心，讓學生沐浴在教師理解和關懷的陽光下，充分發揮他們的長處；讓學生處于教師循循善誘的贊美聲中，自覺地陶冶美好的情操，塑造健全的人格，在學校的良好教育中健康成長。
 一、讓贊美聲走進教育領域
 贊美實質上是對人的一種激勵，它是教育管理學的一個重要課題，是一種精神動力或狀態，其對人的行為起加強、激發和推動作用。一位哲人這樣說過：“贊美與鼓勵使白癡變天才，而批評與指責使天才變白癡。”可見“贊美與鼓勵”對一個人的影響多么深遠啊！而來自教師的贊美對學生的健康成長更為重要。因此，讓贊美聲走進教育領域，是當前素質教育的迫切需要。
 喜悅感、成功感是人們順利地、高效地完成一項工作的重要因素。學生學習也是如此。激勵教育就是以激發、鼓勵為前提，采取一定措施，如：激發興趣、給予學生以獎勵或者是贊美等，從而激發起學生的濃厚學習興趣和高漲的學習熱情，讓學生在學習中真正體驗到學習的快樂，更為積極主動地去掌握需要學習的知識技能。