加強(qiáng)目標(biāo)管理，推進(jìn)學(xué)校改革

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加強(qiáng)目標(biāo)管理，推進(jìn)學(xué)校改革
     [摘 要]目標(biāo)管理是以組織的總目標(biāo)為中心，運(yùn)用系統(tǒng)的方法建立分層的目標(biāo)體系，通過(guò)分權(quán)調(diào)動(dòng)被管理者的能動(dòng)性，從而有效地完成組織任務(wù)的一種管理方法。將目標(biāo)管理的模式引入學(xué)校已被認(rèn)為是行之有效的。一所學(xué)校要辦出成效，辦出特色，必須有一套完整的目標(biāo)管理體系，以管理求發(fā)展是學(xué)校改革的一個(gè)重要趨勢(shì)。但目前，學(xué)校目標(biāo)管理存在著許多弊端：目標(biāo)管理缺乏系統(tǒng)性；標(biāo)權(quán)限落實(shí)不到位；管理方向相互沖突，不協(xié)調(diào)；缺乏對(duì)人的情感投入。這些，我們必須正確認(rèn)識(shí)，摒棄流弊。目標(biāo)管理不是教條主義、保守的管理，它是要根據(jù)目標(biāo)來(lái)安排和指導(dǎo)工作，在講究制度，規(guī)范的同時(shí)，也要不斷革新、創(chuàng)造。并且要對(duì)目標(biāo)管理進(jìn)行優(yōu)化整合：優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)、職權(quán)結(jié)構(gòu)、評(píng)比量化，充分發(fā)揮人的能動(dòng)性，學(xué)校的管理工作才能取得更大成效。
 [關(guān)鍵詞] 目標(biāo)  管理  學(xué)校
                                                                          
 目標(biāo)是一切工作的標(biāo)桿，前進(jìn)的方向和動(dòng)力。目標(biāo)管理就是為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而采取的一系列方法和措施。目標(biāo)管理是學(xué)校管理的重要一環(huán)。要推進(jìn)學(xué)校改革，使之出實(shí)效、出成績(jī)，必須有一個(gè)明確且切合實(shí)際的辦學(xué)目標(biāo)，我所在的學(xué)校禮樂(lè)第一初級(jí)中學(xué)，地處江門(mén)市郊區(qū)，教育設(shè)施落后，經(jīng)費(fèi)短缺，學(xué)生家庭九成以上為農(nóng)業(yè)戶口，家庭教育觀念偏后，學(xué)生素質(zhì)欠佳。學(xué)校受到各種客觀條件的約束，但是我們克服一切困難，構(gòu)建目標(biāo)管理新體制，積極推進(jìn)學(xué)校改革。
走出學(xué)校目標(biāo)管理工作的誤區(qū)
目標(biāo)管理缺乏系統(tǒng)性
目標(biāo)是全部組織活動(dòng)的中心，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度用以衡量組織功能的優(yōu)勢(shì)，學(xué)校管理在其運(yùn)行過(guò)程中，上下級(jí)之間，各部門(mén)、各人員和工作之間都有著緊密承接的關(guān)系。在目標(biāo)管理中，各項(xiàng)工作需要互相配合，緊密銜接。任何一方的欠缺或脫節(jié)，都會(huì)給整體目標(biāo)管理的運(yùn)