我園園本培訓(xùn)現(xiàn)狀思考與對(duì)策初探

全文字?jǐn)?shù):4551

我園“園本培訓(xùn)”現(xiàn)狀反思與對(duì)策初探
[摘 要] 學(xué)校的發(fā)展，教師是關(guān)鍵。在教師專業(yè)成長(zhǎng)越發(fā)受到重視的今天，如何立足實(shí)際，開展扎實(shí)、有效的園本培訓(xùn)工作，打造一支專業(yè)化師資隊(duì)伍，是許多幼兒園都在關(guān)注的焦點(diǎn)和研究的課題。本篇論文作者在分析自己所在幼兒園教師隊(duì)伍的前提下，尋找思考原有園本培訓(xùn)工作存在的問題：一、目標(biāo)不明確影響了培訓(xùn)質(zhì)量；二、現(xiàn)有的培訓(xùn)途徑影響了培訓(xùn)的效果；三、培訓(xùn)的內(nèi)容選定影響了培訓(xùn)的效率。并相應(yīng)提出一些實(shí)踐過程中采取的對(duì)策：一、確定目標(biāo)，明確要求；二、選好途徑，分層培訓(xùn)；三、多項(xiàng)選題，提高實(shí)效，以供探討。
[關(guān)鍵詞] 園本培訓(xùn) 有效 教師為本
 
 學(xué)校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。因此，立足于幼兒園和教師的實(shí)際，基于幼兒園發(fā)展的需要，由幼兒園發(fā)起和規(guī)劃的，旨在提高幼兒園每個(gè)教師專業(yè)素養(yǎng)和滿足教師專業(yè)成長(zhǎng)需要的園本培訓(xùn)是使幼兒園走向可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和動(dòng)力。自2001年7月新的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》頒布后，教師的專業(yè)化成長(zhǎng)越發(fā)受到關(guān)注和重視。終身學(xué)習(xí)是教育發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的共同要求，在知識(shí)不斷創(chuàng)新的時(shí)代，在學(xué)習(xí)化社會(huì)里，在實(shí)施新《綱要》的今天，幼兒教師的生存與發(fā)展無疑也是一個(gè)不斷的完善過程和學(xué)習(xí)過程，如何立足實(shí)際，開展扎實(shí)、有效的園本培訓(xùn)工作，打造一支專業(yè)化師資隊(duì)伍，是許多幼兒園都在關(guān)注的焦點(diǎn)和研究的課題。幾年來，筆者對(duì)本園的“園本培訓(xùn)”工作中做了如下一些思考和探索。