信息技術與課程整合我之淺見

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[摘 要]
人類已經邁進高度信息化的21世紀，在當前這個信息化社會中，信息將是構成現實世界不可缺少的三大基本要素和資源之一。“信息處理能力”將是所有社會成員應具備的如同“讀、寫、算”同樣重要的基本生存能力之一。現在世界各國均不同程度地加強了對信息技術教育的重視程度。為了適應這個發展趨勢，我們不僅要在普及信息技術教育，同時還要加強信息技術與其他課程的整合。信息技術與學科課程整合，是信息技術應用于教育的核心；信息技術與課程整合的實現，將成為教育信息化取得成功的重要標志。
 [關鍵詞]信息技術  整合    信息技術與課程整合  基本特征   基本思想   要求
信息技術
 信息技術是以計算機軟件技術為核心，可在網絡和非網絡環境下，用于對數字化的信息進行輸入、處理、存儲、檢索、輸出的一種軟硬件結合技術，它處理的信息可以是數字、文字、音視頻等多媒體信息。 信息技術是一種工具性的應用技術，可廣泛應用在科研、教學、管理、工業等各行各業。
整合(integration)一詞的含義是綜合、融合、集成、成為整體、一體化。   
信息技術與課程整合
信息技術與課程整合是指在課程教學過程中把信息技術、信息資源、信息方法、人力資源和課程內容有機結合，共同完成課程教學任務的一種新型的教學方式。
一、課程整合的最基本特征，就是它的學科交叉性和立足于能力的培養。它承認事物聯系的整體性和能力培養的重要性，并具有如下的基本要求：
1． 任務驅動式的教學過程。課程整合以各種各樣的主題任務進行驅動教學，有意識的開展信息技術與其他學科（甚至多學科）相聯系的橫向綜合的教學。這些任務可以是具體學科的任務，也可以是真實性的問題情景（學科任務包含其中），使學生置身于提出問題、思考問