幼兒教師自我評(píng)價(jià)中存在的問題、原因分析及改進(jìn)對(duì)策

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幼兒教師自我評(píng)價(jià)中存在的問題、原因分析及改進(jìn)對(duì)策
［摘要］幼兒教育是為一個(gè)人終身的學(xué)習(xí)和發(fā)展做準(zhǔn)備的教育，是為終身的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)的教育。而奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)的關(guān)鍵在于教師是否具有良好的教育素質(zhì)，幼兒教師的自我評(píng)價(jià)是教師素質(zhì)的靈魂，直接影響著教師的教育行為，進(jìn)而影響著幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
［關(guān)鍵詞］幼兒教師自我評(píng)價(jià) 問題 原因分析 改進(jìn)對(duì)策
 一、引言
《幼兒園工作規(guī)程》頒布前，不少人誤將幼兒教師畫、跳、彈、唱等技能水平就視為教師的教育素質(zhì)，但實(shí)踐表明，這種個(gè)人藝術(shù)方面的技能再好，也不一定能成為合格的幼兒教師。本人從事幼兒教學(xué)工作，包括幼兒教師在內(nèi)的教師自我評(píng)價(jià)在我國(guó)還是一個(gè)新的課題，沒有得到充分的重視。隨著教育改革的不斷深入和發(fā)展，教師主體地位的不斷凸現(xiàn)，教師的自我評(píng)價(jià)已經(jīng)成為制約教師專業(yè)化發(fā)展的一個(gè)瓶頸問題。因此，本文旨在剖析、挖掘在教師自我評(píng)價(jià)中存在的問題，分析影響目前教師自我評(píng)價(jià)有效性的因素，在實(shí)踐中探究解決的對(duì)策，實(shí)現(xiàn)教師自我評(píng)價(jià)的真正功能，以調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。。。