培養(yǎng)大班幼兒自主閱讀能力的指導(dǎo)策略

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培養(yǎng)大班幼兒自主閱讀能力的指導(dǎo)策略
 [摘 要] 閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。在我國，隨著學(xué)前教育理論和實(shí)踐研究的不斷深入，幼兒早期閱讀教育開始引起人們的關(guān)注。研究發(fā)現(xiàn)，3~8歲是人的閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期。在這個(gè)時(shí)期，兒童需要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，形成自主閱讀的能力，在閱讀學(xué)習(xí)過程中逐漸能夠獨(dú)立思考。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》第一次明確的把幼兒早期閱讀方面的要求納入語言教育目標(biāo)體系中，并提出：培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣，利用圖書、繪畫和其他多種形式，引發(fā)幼兒對書面語言和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。

 [關(guān)鍵詞] 大班幼兒   自主閱讀能力   指導(dǎo)策略