淺析學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃實(shí)踐存在的問題及對(duì)策——以金沙二中為例

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淺析學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃實(shí)踐存在的問題及對(duì)策
——以金沙二中為例
[摘 要] 學(xué)校的發(fā)展要有明確的任務(wù)和目標(biāo)，同時(shí)也必須對(duì)學(xué)校的發(fā)展任務(wù)和目標(biāo)進(jìn)行明確的具體的戰(zhàn)略規(guī)劃。成功的戰(zhàn)略規(guī)劃的制定并不能保證成功的戰(zhàn)略實(shí)施, 從金沙二中目前實(shí)施的效果來(lái)看，成績(jī)并不明顯，問題比較突出，集中表現(xiàn)為：學(xué)校師生的參與度不夠、有思想阻力，學(xué)校戰(zhàn)略管理的意識(shí)還比較薄弱，重規(guī)劃、輕實(shí)施，缺乏應(yīng)有的靈活性，可操作性不強(qiáng)。導(dǎo)致這些問題的原因是多方面的，主要有：戰(zhàn)略規(guī)劃之前對(duì)學(xué)校的分析認(rèn)識(shí)不夠，規(guī)劃的能力不足，行政化嚴(yán)重，忽略了戰(zhàn)略規(guī)劃應(yīng)該與具體實(shí)際的工作相結(jié)合。
[關(guān)鍵詞] 戰(zhàn)略規(guī)劃 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 管理意識(shí) 靈活性 行政化 

 彼得·德魯克說(shuō)：一個(gè)企業(yè)不是由它的名字、章程和公司條例來(lái)定義，而是由它的任務(wù)來(lái)定義的。企業(yè)只有具備了明確的任務(wù)和目的，才可能制定明確和現(xiàn)實(shí)的企業(yè)目標(biāo)。對(duì)于一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，同樣如此，學(xué)校的發(fā)展也必須有明確的任務(wù)和目標(biāo)，這就好像人要有前行的方向才能行走一樣，學(xué)校有了明確的目標(biāo)規(guī)劃才能進(jìn)行學(xué)校的發(fā)展。
 時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，學(xué)校自然而然也會(huì)發(fā)展，而學(xué)校的發(fā)展必須以時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展為基礎(chǔ)進(jìn)行規(guī)劃，也即是說(shuō)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃必須以時(shí)代和社會(huì)作為立足點(diǎn)。金沙二中作為一所普通中學(xué)，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要也進(jìn)行了相應(yīng)的戰(zhàn)略規(guī)劃。
 一、金沙二中戰(zhàn)略規(guī)劃背景和具體內(nèi)容
 1、貴州實(shí)施“新課改”的大背景
21世紀(jì)的今天，是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，一個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代，在當(dāng)今時(shí)代，我們面臨的社會(huì)環(huán)境已經(jīng)變了，知識(shí)以人們無(wú)法想象的速度在增加和更新。為了更好地適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展需要，國(guó)家進(jìn)行了新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革。改革的原因歸結(jié)起來(lái)主要有：首先，當(dāng)前的基礎(chǔ)教育模式——“萬(wàn)校一書”的課......