淺談學(xué)校創(chuàng)新教育的新思維

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淺談學(xué)校創(chuàng)新教育的新思維
 【摘 要】創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)為目的或宗旨的教育，這一教育目的的達(dá)成，基于對(duì)當(dāng)前教育系統(tǒng)中某些薄弱甚至落后的側(cè)面或環(huán)節(jié)進(jìn)行不斷改革和創(chuàng)新的基礎(chǔ)上。 隨著新一輪的課程改革和創(chuàng)新教育的開(kāi)展，學(xué)校教育應(yīng)該側(cè)重提高教學(xué)效率和效果，發(fā)揮學(xué)校對(duì)創(chuàng)新教育的實(shí)施和正確引導(dǎo)，要求教師也要轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，本文主要針對(duì)學(xué)校在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，加強(qiáng)教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，讓他學(xué)有所成長(zhǎng)。
【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新教育  因材施教  團(tuán)結(jié)協(xié)作  教學(xué)質(zhì)量    在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教育的直接目的就是教會(huì)學(xué)生，即“授之以漁”，授之以“漁”，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生得到了“漁”，即教育的效果是學(xué)生學(xué)會(huì)了知識(shí)和本領(lǐng)，而不僅僅是學(xué)了。我們?cè)趶?qiáng)調(diào)教育的效果的同時(shí)，還要強(qiáng)調(diào)教育的效率問(wèn)題，即教的效率和學(xué)的效率，心理學(xué)認(rèn)為對(duì)一項(xiàng)知識(shí)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟過(guò)程過(guò)于漫長(zhǎng)，則會(huì)降低學(xué)習(xí)和思考能力。教育的效率如果過(guò)于低，則不但不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，還會(huì)造成教育的資源浪費(fèi)，所以在教育管理過(guò)程中，提出要側(cè)重提高教育的效率和效果，才能有效地提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。要達(dá)成這一目標(biāo)，學(xué)校要從以下幾方面進(jìn)行深入思考與實(shí)踐。
一．發(fā)揮學(xué)校對(duì)創(chuàng)新教育的實(shí)施和正確引導(dǎo)
 （1）是通過(guò)考核評(píng)估進(jìn)行引導(dǎo)，要加大創(chuàng)新教育因素在考核評(píng)估中的權(quán)重系數(shù)，從客觀上引導(dǎo)教師自覺(jué)主動(dòng)地對(duì)學(xué)生實(shí)施創(chuàng)新教育，明確地規(guī)定了評(píng)價(jià)指標(biāo)，在具體上通常表現(xiàn)為學(xué)生成績(jī)的優(yōu)秀率，學(xué)生名次的排比，給老師一個(gè)具體明確的任務(wù)目標(biāo)與獎(jiǎng)罰結(jié)果。
（2）是通過(guò)激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)校設(shè)立創(chuàng)新教育成果獎(jiǎng)，可設(shè)立科技發(fā)明創(chuàng)造獎(jiǎng)勵(lì)基金，充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)杠桿的特殊作用，逐步形成“人人創(chuàng)新，事事創(chuàng)新的良好局面，力求每一個(gè)學(xué)生都插上想象的翅膀，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)......