新課程實(shí)施背景下學(xué)校教學(xué)管理制度的反思與探究

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新課程實(shí)施背景下學(xué)校教學(xué)管理制度的反思與探究
[摘 要]教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理制度是學(xué)校制度建設(shè)的核心，探究適應(yīng)新課程理念的教學(xué)管理制度，是新課程實(shí)施的根本保證。反思現(xiàn)行的教學(xué)管理制度，過(guò)于注重規(guī)章制度、分?jǐn)?shù)及權(quán)力至上的管理，注重結(jié)果性評(píng)價(jià)等方面，與新課程理念有諸多沖突，嚴(yán)重阻礙著新課程的實(shí)施。學(xué)校教學(xué)管理制度應(yīng)在新課程理念下確立教學(xué)管理新理念，重塑教學(xué)管理的價(jià)值取向，建立民主科學(xué)的管理機(jī)制、以校為本的教學(xué)研究制度、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的考評(píng)制度、以教師自評(píng)為主的評(píng)價(jià)制度和學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)制度為核心的制度體系。
[關(guān)鍵詞]新課程 理念 教學(xué)管理制度 

 教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理制度是學(xué)校制度建設(shè)的核心，全面、科學(xué)、合理的教學(xué)管理制度是學(xué)校教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)、質(zhì)量提高的根本保證。隨著新課程的全面實(shí)施，課堂教學(xué)改革不斷深化，反思現(xiàn)行的教學(xué)管理制度，過(guò)于注重規(guī)章制度、分?jǐn)?shù)及權(quán)力至上的管理，注重結(jié)果性評(píng)價(jià)等方面，與新課程理念有諸多沖突，嚴(yán)重阻礙著新課程的實(shí)施。由此可見(jiàn)，在新課程實(shí)施背景下，學(xué)校教學(xué)管理理念與管理制度都需要我們?cè)诶碚撋险J(rèn)真分析，在實(shí)踐中傾心探究，擯棄現(xiàn)有教學(xué)管理制度的弊端，建構(gòu)與新課程理念相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，有效推進(jìn)新課程的實(shí)施。
 一、新課程理念下對(duì)現(xiàn)行學(xué)校教學(xué)管理制度的反思
 （一）以“分”為本的管理與促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之間的沖突
我縣現(xiàn)行中小學(xué)對(duì)教師的管理，基本上都是以學(xué)生的期末考、統(tǒng)考、中考、高考成績(jī)，測(cè)算出班級(jí)的平均分、及格率和優(yōu)生率對(duì)教........