班主任工作方法芻議

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班主任工作方法芻議
[摘 要]  班級管理工作的成敗，直接影響到學生能否健康成長成才，關系到學校日常教育教學工作能否順利開展。本文主要針對班主任工作的特點，結合筆者的實踐體會，就如何搞好班級管理從四個方面闡述筆者的觀點。
[關鍵詞]  班級   管理   方法   
 
 班級,是學校教育管理的基層單位,是學生鍵康成長的搖籃。因此班主任要設法創建一個優雅舒適、寬松和諧的育人環境，學生置身于這種優雅舒適的環境中生活、學習，通過耳濡目染、潛移默化，就會自覺不自覺地得到情操的陶冶、思想的教育、理想的升華。本文就從以下幾個方面來談談對班主任實施班級管理的一些方法。
  一、了解和研究學生
 了解和研究學生是搞好班級管理工作的前提。班主任在接管一個新的班級后，應當調查了解清楚每一個學生的學習、生活、個性、心理、家庭等情況，這是管理好班級的首要條件。教師要善于從優秀學生身上發現“隱患”，做到防患于未然；從后進生身上找出積極因素，悉心加以引導，并隨時作好記錄，及時建立學生各種狀況檔案表，全面掌握學生的個性特點，摸清學生的思想變化，做到有的放矢，切實做好班級管理工作。
 實踐證明，要做好班級工作，必須從了解和研究學生著手。了解和研究學生，包括了解學生個體和集體兩個方面。班主任需要了解和研究學生個體的思想品質、學業成績、興趣愛好、特長、性格特征、成長經歷以及家庭情況、社會環境等等。對學生個體進行綜合了解、全面分析才能夠了解學生集體，研究班集體的發展情況、干部狀況等，從而才能制定出一套符合班情、行之有效的班級管理方案。具體方法可從以下三個方面入手。
 1.深入學生生活，了解學生內心世界
 善于觀察利于及時發現問題，樂于交心便于科學解決問題，確保班主任工作能順利進行。學生在學習、生活中通過言行必然要表現出他們的思想和觀念。因此，洞悉學生的內心世界，需要長時間的、不動聲色的觀察，并進行多方面的驗證。班主任在對學生進行觀察時要注意有目的、有計劃、有針性地進行，切忌主觀臆斷，以免對學生心靈造成傷害。只有這樣，才能掌握第一手材料，并在此基礎上采取靈活有效的教育方法。班主任不妨勤走動，經常深入到學生的學習、校內外生活中去，與學生廣泛地接觸，了解他們的內心世界、思想動態，做他們的知心朋友，幫助他們克服學習生活中的困難。班主任與學生交心要善于選擇方式、技巧以及態度，并且營造恰當的氣氛，以消除學生的緊張拘束感，使學生無所顧慮地傾吐真實的心理活動。這樣，再進行全面的分析研究，才能有的放矢地對他們進幫助和教育。
 2.重視學生的書面信息的反饋，了解學生思想動態
 學生日常的作業與周記最能反映學生的情況，它是班主任了解和研究學生的有力憑證，所以班主任必須要重視學生的書面信息的反饋。盡管學生的個性心理差異較大，但也有共性方面。他們處于世界觀、人生觀形成的過渡時期，可塑性大。班主任可根據掌握的第一手材料，不失時機地引導、說服和感化他們。研究學生的書面材料要建立在對學生尊重、信賴的基礎上。發現問題要認真研究分析其產生的內因和外因，找出解決問題的辦法。
 3.多渠道了解學生，教育學生
隨著社會的發展，觀念的更新，學生的視野也不斷開闊，要了解和研究學生，就不可忽視外在因素對學生的影響。學生生活環境主要是學校，但......