“流動人口子女健全人格教養”調查報告

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“流動人口子女健全人格培養”調查報告
　　一、調查起因
　　我校地處比較偏僻，周圍居住的大多是外來人員，由于生活所迫他們常常更換住址，流動人口子女由于居住的不穩定性，對孩子的教育不夠重視，學生知識面窄，行為習慣養成較差，社會關系復雜多變等社會心理因素的影響，研究其健全人格的培養，有其獨特的、重要的意義。為了更好地構建“學校、社會、家庭”三結合的育人網絡，努力探索促進流動人口子女健全人格培養的教育模式，特進行此項調查。
    二、調查內容
 本調查內容是流動人口子女個性發展的基礎情況調查。了解流動人口子女個性心理、健康人格的培養情況、家庭教育等有關資料。
 三、調查做法
 本調查采用艾森克個性問卷法及個案調查法，建立流動人口子女個案檔案。以問卷調查為主，在1—6年級中167名屬流動人口子女的學生中進行，其中男生99人，女生68人進行調查研究，時間2009年9月----2009年1月。
 四、調查結果與分析
 1、調查情況
項目 文化程度 職業
家長 小學：39%
初中：33%
高中：27% 有固定職業占11%，其他都是無固定職業，收入也不穩定。
家庭 獨生子女：10%；兄弟姐妹大多數在3—4個；生活負擔比較沉重。
學生個性 活潑開朗型：65%
內向型：18%
愛好廣泛：40% 
 2、調查分析
 （1）、流動人口子女個性檢測結果 
 5%的學生容易沖動，不能約束自己，常常會朝三暮四，對任何事情都有興趣，同時對任何事情又都失去自信，無法拒絕誘惑，缺乏自制；32%學生具有正常的良好品質，11%的學生在個性存在較明顯的不健康問題。
 （2）、流動人口子女個性健康主要存在的問題
 根據調查有9%的學生在個性存在較明顯的健康問題，如學習焦慮、沖動傾向、恐怖傾向、對人焦慮和自責傾向等等；從而提出應重視流動人口子女健全人要的培養。
沖動傾向和恐怖傾向的發生率在小學生個性健康問題發生......