幼兒園管理中的懲罰藝術探析

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 幼兒園管理中的懲罰藝術探析

[摘 要]幼兒園管理的根本目的在于保證各項工作的有序開展，提高工作效率。幼兒園的管理要以人為本，因此作為幼兒園管理者要正確處理管理中懲罰實施存在的“以懲罰為最終目的”、“用懲罰來打擊教育者”、“懲罰時情緒化”的三個問題，合理運用激勵機制，特別是懲罰激勵，正確處理令與罰的關系，要罰前明令，要教重于罰，要情罰交融，要寬嚴適度，要罰后明理，讓懲罰在管理中發揮更大的促進作用，讓幼兒園更健康的發展。
[關鍵詞]幼兒園管理；懲罰；藝術

 一 、引言
 管理是對各種資源的有效配置，以最大限度地實現組織目標。幼兒園的管理是指，幼兒園的管理人員和有關幼教行政人員遵照一定的教育方針和保教工作的客觀規律，采用科學的工作方式和管理手段，將人、財、物等因素合理地組織起來，調動各方面的積極性，優質高效地實現國家所規定的培養目標和幼兒園工作任務所進行的一般性職能活動。在幼兒園管理的基本因素中，人是最積極、最活躍的因素，人具有主觀能動性，物質資源都要由人來掌握、支配和使用才能發揮作用。因此，成功的幼兒園管理必然是以人為本的管理。為此，有效激勵機制的建立不僅是調動教師的積極性、主動性和創造性，提高教師的整體素質的保證，也是提高幼兒園領導素質和管理水平，提高幼兒園教育教學質量，促進幼兒園的發展的保證。隨著幼兒園管理改革的不斷深化，幼兒園教師管理工作也面臨著嚴重的挑戰。作為幼兒園管理者，應深人研究幼兒園教師的激勵機制，挖掘更多的激勵因素，特別是懲罰激勵的探究，掌握其藝術，更能激發人的精神斗志，使后進變為先進，使幼兒園成為一個既充滿和諧氣氛，又有良性競爭的樂園。
 二 、懲罰概述
 1、懲罰的涵義和作用
 懲罰又叫懲處或處罰，通常包括行政紀律處分和經濟手段處罰。懲罰是社會對人們不良或不正確行為的一種否定，是對其所采取的否定、批評和懲戒措施，是社會對人們進行約束的一種方法和手段，懲罰和表揚一樣，也是激勵的一種辦法，其目的是為了限制、制止或糾正某些不正確的行為。
 懲罰具有許多作用，其主要表現為：第一，規范作用。通過對違反紀律的人進行必要的懲罰，可以使人們逐漸形成一種信念，產生較強的自制能力，自覺地向高標準的境界努力。第二，教育作用。懲罰的目的是挽救犯錯誤者和教育周圍的群眾，也就是成語所說的“懲前毖后”，而不是為了懲罰而懲罰。第三，整傷作用。俗話說，“沒有規矩不成方圓”。一個國家沒有法律，國家機器不能正常運轉；一個單位如果沒有紀律，日常工作就無法正常進行，一個人如果沒有法紀觀念，就容易胡作非為，惹事生非。有效的懲罰可以嚴肅法紀，整傷社會秩序，調整社會關系；增強人們的是非觀念、榮辱觀念和群體意識；以正壓邪，伸張正義，樹立正氣，使人們養成良好的作風和行為，保證社會生活的正常進行和各項任務的順利完成。
 2、懲罰的基本原則
 （1）準確無誤
懲罰是一件非常嚴肅的事情，領導者在對下屬做出懲罰決定之前，必須以負責的態度，弄清被懲罰者的錯誤事實、原因、結果直至每一個細節，然后再根據有無犯錯誤的動機，錯誤帶來的后果，改正錯誤的態度等主、客觀情況，決定懲罰的方式。在這方面，領導者絕不能道聽途說，捕風捉影；也不能偏聽個別人的反映，或攻其一點，不及其余。古語：“兼聽則明，偏聽則暗”對施用懲罰手段的領導者更具有借鑒意義。如果事實證明懲罰錯了，領導者要誠懇地向當事人道歉，名譽受到影響