計算機應用基礎課程教學改革淺談

【摘 要】如今已進入信息化時代，在信息化的時代里，計算機是人們通用的工具。特別是計算機網絡技術和通信技術的大發展，使人類社會從工業社會向信息社會過渡的趨勢越來越明顯，人們越來越重視開發和使用信息資源。本文根據筆者多年的教學經驗，提出了幾點關于“計算機應用基礎”課程教學中存在的問題，以及今后課程改革的新思路，僅供大家參考。

【關鍵詞】 中職 “計算機應用基礎”課程 教學改革

目錄

一、教學內容要面向社會和實踐1

二、“計算機應用基礎”課程教學中存在的問題2

（一）學生的計算機水平參差不齊2

（二）教學模式更新不徹底，學生的學習積極性無法發揮2

（三）學生不主動學習2

（四）計算機教學軟、硬件設施不配套2

三、課程改革的新思路3

（一）施行分層次教學3

（二）變“滿堂灌”為探究性學習3

（三）教學過程中需要注意的問題3

四、實踐的效果4

（一）突出了學習者的主體作用4

（二）體現了教師的指導作用4

（三）學生的實踐技能有很大的提高4

（四）學生團隊合作和協作精神得到了提高4

[1] 張鐵軍.計算機教學中情景的設計及運用[J].信息與電腦，2010（5）.5