現代化信息技術在農村幼兒園中的應用

現代化信息技術在農村幼兒園中的應用

一、引言

隨時代潮流發展，現代化信息技術在幼兒園的普及已經越來越廣泛。新技術的廣泛應用總是能為我們的教育帶來不一樣的創造力,尤其是對較為落后的農村幼兒園，多媒體技術更是能為其物質條件、尤其是教育創新方面帶來不一樣的閃光點，使其相比其他幼兒園的教育不落后太多。筆者所在的農村幼兒園也積極完善了多媒體教室、多媒體監控系統等硬件設備。旨在利用先進的多媒體技術來輔助教學，幫助教師共同為幼兒營造多元化的學習環境，豐富幼兒的學習內容，實現幼兒園的跨越式發展。

二、現代化信息技術在幼兒園工作中的作用

自從現代化信息技術在筆者所在幼兒園開始普及，可以發現幼兒園工作愈發順利，教師們的辦公效率和教學質量也越來越高。

（一）現代化信息技術提高幼兒園辦公效率

1.環境創設

以往教師在進行環境創設時都是通過手工制作完成，費時又費力�，F在教師們可以通過電腦word文字處理等方式直接打印漂亮的藝術文字和圖片來為環境創設贈添亮點，讓教師們有更多時間和精力投入到教育教學當中。

2.行政管理

行政管理人員現在辦公時都通過計算機來對幼兒園的行政后勤工作進行全面管理。如使用釘釘軟件進行教師考勤方面的管理，通過云盤對幼兒園的檔案資料進行管理等等。 

3.衛生保健

醫務室人員對幼兒定期的體檢記錄、身高體重的測評、以及一些登記事項都通過電腦進行全面管理,精準又無遺漏，為醫務工作的展開帶來了便利。 

4.資源的共享

幼兒園的工作非常繁瑣且不斷重復，多年來累積的優秀教學教案、活動設計方案、一些科研成果、評價表等相關資料就可以通過電腦云盤等軟件進行儲存，建立幼兒園專屬教育教學資料庫,供大家隨時查看進行資源共享，避免優秀資源的丟失且促進教師之間互相學習和發展。

（二）現代化信息技術提高幼兒園教學質量

因為教學資源落后，教師每次組織活動前都需要加班加點的準備各種教學用具，但如今教師在很多教具、教學內容的準備上都借助電腦。例如使用PPT、Flash等軟件制作課件視頻，通過生動的文字、圖片等為幼兒創設良好的教學情境。幼兒受身心發展和年齡特點的限制，注意力難集中、集中時間短。然而這些問題都在電腦上得到了很好的解決。有趣的動態視頻以及色彩鮮艷的圖片不但能夠吸引幼兒集中注意，還能引發幼兒學習的積極性和主動性，有效提高教師的教學質量。

1.現代化信息技術在語言教學活動中的作用

為故事、詩歌以及兒歌等配上有趣的聲音和圖片，營造充滿情感的聽說環境，動態的文字、圖片能夠不斷刺激幼兒的感官，讓幼兒受到感染仿佛身臨其境般。從而激發幼兒的求知欲和好奇心，培養幼兒的聽說能力。

如《是誰咬了我的大餅》小班繪本教學，在電腦上播放繪本故事制作成的課件吸引幼兒注意，隨著色彩鮮艷逼真的畫面形象和富于動態的情景引發幼兒深入探究的興趣。課件中描述小動物們咬一口時，畫面中的動物做出相應的寫實動作讓幼兒自己發現小鳥、鱷魚的牙印形狀，甚至不需要教師講解，幼兒已經自發理解繪本內容。通過動態畫面的真實感引發幼兒已有經驗，使其學會自主學習。同時教師在進一步講解繪本時通過鼠標控制故事畫面，與幼兒進行積極溝通，培養幼兒認真聽，大膽說。使幼兒更充分地把握繪本內容，完成活動目標。

2.現代化信息技術在科學教學活動中的作用

幼兒以具體形象思維為主，所學內容形象越鮮明同時印象也越深刻，多媒體通過聲、光、形三者相結合，形成強烈的視聽刺激促進幼兒的感知�？茖W教學活動需要幼兒具有一定的抽象邏輯思維，有一定的認知能力。若教師能夠把常規教學手段和信息技術運用融合，從事物表象到具體形象，變抽象為直觀，化繁瑣為簡易，就能大大縮短幼兒與認知事物的距離。對于幼兒而言科學活動具有一定難度，因此幼兒常覺得枯燥，教學質量也不高。通過多媒體輔助教學，提高科學內容的趣味性，提高幼兒學習的積極性，培養幼兒想象力和創造力的發展。

3.現代化信息技術在藝術教學活動中的作用

    筆者所在幼兒園由于條件不足，沒有配置鋼琴及電子琴，教師們用的還是最古老的木質風琴。因為教師普遍年紀偏高，唱歌和舞蹈這方面的不足在多媒體技術上也得到了很好的彌補。教師正確使用信息技術可以幫助學生很好的理解音樂，表現音樂和創造音樂，營造生動活潑的音樂教學環境。如“八只小狗抬花轎”的音樂活動中，教師將小狗抬花轎、老虎踢小狗、小狗動腦筋、老虎摔跤這些畫面制作成課件，幼兒能很快感知音樂情境，理解歌詞大意，為教師的音樂教學活動奠定了良好的基礎。

4.現代化信息技術在健康教學活動中的作用

農村許多幼兒是留守兒童，家里長輩大多只注重孩子的身體健康，對于幼兒教育以及各方面衛生狀態不怎么關注。對于幼兒的健康教育教師一味地的口授，教學效果微乎其微。而現在可以通過多媒體教學，用圖片、視頻引導幼兒了解如何預防各種疾病、如何做一個講衛生、懂禮貌的好孩子。如讓幼兒觀看動態的課件：幼兒下水、玩火、玩電等有可能發生的各種危險，及過人行橫道要注意觀望要遵守交通規則，以及一些表現禮貌和友愛的片子等等。

5.現代化信息技術在社會教學活動中的作用

因為農村家庭條件普遍較差，教育也較為落后，比較封閉。所以幼兒對于社會性發展和社會交往都處于一種順其自然，隨意發展的狀態，幼兒很容易出現眼界低不好學、自私不善交往等現象�，F在教師可以通過網絡讓幼兒看到外面的世界更加精彩，引發幼兒對新鮮事物的向往，提高幼兒學習的積極性。通過一些視頻、故事案例以及圖片等，幫助幼兒掌握社會生存的技巧，以及培養社會交往的能力。

三、現代化信息技術在實際應用中帶來的問題 

1.情感教育方面的不足 

信息技術主要是輔助教學工作，它缺乏了人與人之間溝通交往所產生的情感教育。雖然網絡可以使枯燥的知識變有趣,能夠調動幼兒的學習積極性。但教師過分依賴多媒體，從而導致活動中師幼互動的次數逐漸減少，不利于幼兒情感方面的發展。

2.產生依賴，照本宣讀

教師長期使用多媒體技術教學，若沒有正確看待和理解很容易形成依賴，產生惰性。有些教師提前將教學內容制作成PPT，活動中就照本宣讀，不思考不創新，面對幼兒的一些突發狀況也缺乏教育機智直接忽略，從而形成了新的教育“落后”。教師應當不斷提高自身的專業能力、教學能力，去不斷反思和學習，掌握適合本班幼兒個體差異的教育手段。除了提倡多媒體輔助教學外，我們也提倡手工自制低結構玩教具。自制教具、環境創設、教育教學等各方面都應該是教師必備的專業能力，不能因為多媒體技術的出現就丟失了自己的專業性。

四、總結

總的來說，在網絡迅速發展的新時代，教育信息化是必然結果，也是全面推進素質教育的必然趨勢。農村教育因為地理位置、環境條件等各方面的原因本就教育落后，當出現可以跨越空間的新型教育模式，現代化信息技術輔助教學便成為農村教育改革的必然結果。信息技術對農村教育發展有著強大的促進作用，只要教師能夠認真學習，正確使用網絡教育，現代信息技術在農村幼兒園教育教學中的作用將會有質的飛躍。