淺談語文教師的語言藝術

淺談語文教師的語言藝術

[摘要]語文課堂離不開語言。語言，[ 郭啟明《教師語言藝術》語文出版社1992.5第1版第1頁]是交流思想的工具，是知識信息的載體；語言，[ 郭啟明《教師語言藝術》語文出版社1992.5第1版第1頁]是打開知識寶庫的鑰匙，是接通師生心靈的橋梁，是教師完成歷史使命、履行神圣職責的重要條件和基本手段。蘇霍姆林斯基說：“教師的語言修養在極大的程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率。”可見，語文教學語言藝術與課堂教學效果有著密切的關系。

 [關鍵詞] 語文教師 語言藝術 駕馭語言的能力 語言的感染力 語言的趣味性

    從語言本身的性質和特點看，語言是符號系統，是聲音和意義的統一體；從語言的社會功能看，語言是人類最重要的交際工具和思維工具，任何學科都要借助教學語言來實現教學目的。因此，它對教師職業尤為重要，特別是語文教師更應該懂得巧妙地運用充滿藝術魅力的教學語言，因為語文學科與其他學科有很大的區別，它是人類文化的重要組成部分，工具性與人文性的統一，是語文課的基本特點。在語文課堂教學中，能夠使這兩種特性得以完美地結合在一起的，便是教師規范優美的課堂教學語言。因而從某種意義上說，語文課堂教學藝術首先是語文教師的語言藝術，所以探討教師的語言藝術很有必要。語文教師只有提高教