淺談小學生的漢字教學

淺談小學生的漢字教學

[摘 要] 小學階段中，識字是很重要的一環，因此，只有加強漢字教學才能提高學生識字水平。論文通過作者在一些年的教學實踐中總結的漢字教學的方法，對漢字教學的多個方面進行了闡述。

[關鍵詞] 直觀教學  形聲字  創設情境

漢字有著悠久的歷史，是世界上最發達的文字之一，但漢字不能表音，給學習漢字帶來了一定的困難，因此漢字教學就成了小學教學中極為重要的一環。小學語文課程標準要求：“識字教學要教給識字方法，培養識字能力”，“讀準字音，認清字形，了解字義，并能正確書寫與運用”。所以要幫助學生讀準字音，學好普通話，教師在字音教學的過程中，要充分利用漢語拼音這一注音工具，提高識字效率。在和學生的接觸交談中，始終用標準的普通話跟學生交流，來鞏固學習的成果并為以后的教學內容做個鋪墊。

蒙臺梭利[ 瑪莉亞.蒙特梭利（1870年8月31日——1952年5月6日），意大利幼兒教育學家，蒙臺梭利教育法的創始人。她的教育法建立在對兒童的創造性潛力、兒童的學習動機及作為一個個人的權利的信念的基礎之上。]說“兒童具有極強的吸收能力”利用兒童的這個天性，創造環境，一邊玩，一邊教育，這是人本教育，也是快樂教育。因此，在漢字教學中應該用多種方法讓學生輕松的識字。