淺析中學教育中的“重點班”和“普通班”現象

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淺析中學教育中的“重點班”和“普通班”現象

[摘 要] 從學校教育的重要性，分班的目的和標準，分班對學生的影響幾個角度對初中等級分班制的問題進行分析，并據此提出了一些相關的改善措施。政府方面：加強教育立法與執法；加強監督與義務教育投入。學校方面：加強入班制度的建設；平衡班級間的師資搭配。

[關鍵詞]中學教育   重點班   普通班　 
 

新《義務教育法》第57條指出，學校有分設重點班與非重點班的，由縣級人民政府教育行政部門責令限期改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人依法給予處分。但實際上，許多中學都著“因材施教”、“分類輔導”的美名，按考試成績編排“快慢班”、“差生班”、“優生班”、“普通班” 或“重點班”。按成績排名、按成績分班已成了不少學校公開的“秘密”。