學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課標(biāo)，推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革

全文字?jǐn)?shù):5793

 學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課標(biāo)，推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革

[摘 要]：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“積極倡導(dǎo)自立、合作、探究的學(xué)習(xí)方法”。課程改革的核心任務(wù)是改變?cè)�有的單純接受式的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是要改變這種狀態(tài)，把學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)顯現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題的過(guò)程。
 

[關(guān)鍵詞]：課程改革、小組合作學(xué)習(xí)、自立、合作、探究、體驗(yàn)。
 

國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)在向聯(lián)合國(guó)教科文組織提交的題為《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》的報(bào)告中，提出了現(xiàn)代教育的“四大支柱”：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》提出了基礎(chǔ)教育的課程改革的具體目標(biāo)：改革課程過(guò)去注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。可見(jiàn)，“學(xué)會(huì)合作”已經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，也是現(xiàn)代教育的基本目標(biāo)之一。現(xiàn)代社會(huì)心理學(xué)研究表明，教學(xué)中學(xué)生同伴之間的相互幫助，有利于提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、社交技能，改善人際關(guān)系，形成良好的情意品質(zhì)。可見(jiàn)，“學(xué)會(huì)合作”也是教學(xué)中信息傳遞的需要。