中學生語言能力培養探究

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中學生語言能力培養探究

[摘要]自古以來中華民族就是一個十分重視語言教育的民族，歷經數千年卓有成效的漢語言文化教育，不僅創造了博大精深、光輝燦爛的中華文化，還使漢語成為中華文明傳承中唯一一種流源久遠，一以貫之，從未中斷并以自體為本不斷優化的語言。但現在中學生語言能力已成倒退現象。為盡快改變這種情況，作為教育工作者，應從三個方面入手：1、破除傳統的講解理論，走出講解分析的誤區。2、打破文選模式，編寫單項訓練教材；3、為了提高語文教師的語言素質，引進語言理論成果，針對學生語言能力存在的問題，在語言教學實踐中，我采取了增加語言活動課，充分應用課前4分鐘進行說話訓練；給學生創造“說話”的機會，
學生參與，貫穿始終等措施，收到明顯的效果

[關鍵詞] 流源久遠  語言能力   語文教學的誤區   我的實踐

 自古以來中華民族就是一個十分重視語言教育的民族，幾千年的漢語言文化教育，不僅創造了博大精深、光輝燦爛的中華文化，還使漢語成為中華文明傳承中唯一一種流源久遠，一以貫之，從末中斷并以自體為本不斷優化的語言。這種重視語言教育的傳統，在今天表現得尤為淋漓盡致，極大地推動了我國社會、經濟、文化和科學技術的全面進步與發展。語言教育是人類體系或教育活動中最基礎、最重要、最關鍵的部分。它在人類文化傳承和發展中的作用幾乎是絕對的。因此，培養學生的語言能力是非常重要的，今天如此，將來仍然如此。