情動于中而溢于外

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情動于中而溢于外-----情感與語文教學

摘要：初中語文新大綱強調語文須“培養創新精神，提高文化品位和審美情趣，發展健康個性，逐步形成健全人格”。情感教育是落實這一目標的重要手段。本人多年從事語文教育，從實踐中摸索出一系列可行的情感教育實施的方法。它包括老師的情感素養、課堂情感教學的具體措施、自然和社會對情感教育的補充、。在抽象的論述中，加進了許多教學、教育實例、使之更具有說力。
 〈關鍵詞〉美感；道德感；理智感；熏陶；激發
 
 語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。傳統的應試教育注重于它的工具性，生字、詞、段落大意、中心思想等是教學的重點。現行的素質教育更注意培養學生的語文素養。它包括“情商”與“智商”兩個部分。有關資料表明，“情商”與“智商”更重要。現行語文課程準中語文總目標之一就是“在語文學習過程中”，教養學生的愛國主義情感，社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。“它要求培養學生的道德感、理智感、美感。而情感教育正是培養學生的道德感、美感，理智感為目的內容的教育。所以我們在語文教育中要始終貫穿教育。