以“大語(yǔ)文”教育觀進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)

全文字?jǐn)?shù):3920

 以“大語(yǔ)文”教育觀進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)

[摘要] 針對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中的弊端，實(shí)施“大語(yǔ)文”教育改革已成為時(shí)代發(fā)展的必然。筆者參與了我校“大語(yǔ)文“教改實(shí)驗(yàn)的研究，我們認(rèn)為應(yīng)該從改革語(yǔ)文課堂教學(xué)、強(qiáng)化語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境、改革作文教學(xué)、加強(qiáng)學(xué)科間聯(lián)系等幾方面來(lái)實(shí)施。
 

[關(guān)鍵詞] 大語(yǔ)文  課堂教學(xué)

 長(zhǎng)期以來(lái)，由于受應(yīng)試教育、教育觀念陳舊、教學(xué)環(huán)境封閉等因素的制約和影響，語(yǔ)文教學(xué)高投入、低產(chǎn)出、耗時(shí)多、效率低，學(xué)生學(xué)的少，寫的少，說(shuō)的少，思維訓(xùn)練少，教學(xué)進(jìn)度慢，學(xué)生知識(shí)積累慢，智力開(kāi)發(fā)慢，能力增長(zhǎng)慢，教師教法差，學(xué)生學(xué)法差，教師與學(xué)生都耗費(fèi)了大量寶貴時(shí)間與精力，到頭來(lái)卻事半功倍。由此可見(jiàn)，改革課堂教學(xué)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，已成為時(shí)代呼喚、歷史的必然。