試論劉心武的小說

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 試論劉心武的小說
摘要：
 劉心武的小說大部分寫浩劫運動之中和浩劫前后的社會生活人們的遭際的，作品主人翁多數是生于浩劫，長于磨難的青年一代，作品的主題也多半是對浩劫原因的思索。本文從呼喚那失去了的人生、解剖被扭曲的靈魂、挖掘心靈深處的黃金、扎根于豐饒的大地四方面探討了自認為構成劉心武作品的主要傾向和主要特點的因素，那就是作家對人的關心，對人性的和人的靈魂的思考以及那貫穿在他的全部優秀作品中的革命人道主義精神。

關鍵詞 ：  呼喚   解剖   挖掘   扎根

 提到劉心武，我們會立即想到他的成名作《班主任》，想到那激動人心的“救救被‘四人幫’坑害了的孩子”的呼聲。不論在某些人眼里，劉心武這個名字多么微不足道，都不能改變這樣一個事實：《班主任》所發出的呼聲是歷史必然性發出的信息，是一個文藝新時代到來的信息。“救救孩子”的呼聲發自每一位關心孩子的家長，教育孩子的老師及全社會的每一個公民的心底，八十年前，也就是“五四”運動的前一年，魯迅在他的第一篇白話小說中以一個激進的民主主義者的進步的人道主義者的全部熱情，發出過“救救孩子”的呼號，二十多年前，在位大的“五四”運動的后一年，類似的呼聲又回蕩在中國上空。這真是可喜可悲，林彪“四人幫”之流的封建法西斯主義猖獗了十年，便是余孽尚在的證明。當人道淪喪、受到橫行、人性泯滅、狼性肆虐之時，人們自然的覺悟到被我們全盤否定過的“人道主義”不僅具有歷史的進步性而且具有現實的進步性。