淺議新《綱要》背景下幼兒教師的發展策略

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淺議新《綱要》背景下幼兒教師的發展策略
[摘 要]
 2001年新《綱要》的頒布，為新世紀幼兒教育指明了方向，隨著幼教發展的大潮，幼教改革已邁入了的嶄新階段。我們越來越認識到教師成長與幼兒發展是一個連續體，只有教師發展了，才能促進幼兒的發展，新《綱要》所追求的理想則需要通過教師的工作去實現。學習、理解、實踐新《綱要》，幼兒教育經歷了一次前所未有的思想革命和教育革命。幼兒教師只有全面貫徹《綱要》需要我們具有不斷打破固有的觀念體系和行為規范，進行深刻的自我反省和自我批判的勇氣，以此應對重新學習、重新建構自己的教育行為、教育經驗的挑戰。在認識層面上對新《綱要》理念進行了深刻的理解、認同，在操作層面上努力尋求實踐的策略和智慧。我們將從宏觀把握，微觀入手，鎖定“教師專業成長，幼兒全面發展”兩個中心內容，用行動努力縮短新《綱要》理念到行為的距離，在新理念背景下，教師最終將收獲成長與發展，一步步地走向嶄新的發展階段。

[關鍵詞]
     教師成長  幼兒發展  發展策略  新《綱要》