淺談小學語文課堂教學中的提問方法

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 淺談小學語文課堂教學中的提問方法
 

【摘要】   小學語文課堂課堂提問是一種技巧，更是一種藝術。也就是說在語文教學過程中，應結合具體的教學實際，采用多種多樣的教學方法，那么，如何利用課堂提問來達到好的教學效果，本文我試從六方面進行論述。一、把握機會，設置課題矛盾，激發興趣；二、課堂的提問既可以沿著作者思路，又可以故唱反調；三、提問要從易到難，把握好一定的思維深度；四、課堂提問可以故設錯誤，以此推出正確的知識；五、提問還應結合生活實際，訓練學生的發散思維；六、課堂提問要以表揚為主。
 

【關鍵詞】 機會  思路  思維深度  表揚
 
 有位教育家曾經說過：“小學教師不諳熟發問的藝術，他的教學是不容易成功的”。課堂提問不但可以激發學生的積極思維，還是溝通師生思想認識和產生情感共鳴的紐帶，因此，作為一名小學教師都應精心設計各種類型的課堂提問方法，以達到最佳的教學效果。下面是我就我從師七年來，淺談自己在小學語文課堂教學中有關提問的幾點有效做法：