論小學(xué)低年級語文課堂提問藝術(shù)

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論小學(xué)低年級語文課堂提問藝術(shù)

[摘要]:提問是一門科學(xué)，是一種教學(xué)藝術(shù)，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。課堂提問的過程，是師生雙方共同提出問題和解答問題的過程，是教師培養(yǎng)學(xué)生思維能力的過程，是師生交流的過程，是達(dá)到師生互動課堂教學(xué)效果的重要途徑。教師只有善于研究和掌握提問藝術(shù)，才能達(dá)成一個師生互動的平臺，達(dá)到課堂教學(xué)科學(xué)化、合理化，以求獲得極佳的教學(xué)效果。

[關(guān)鍵詞]：課堂提問、教師、學(xué)生、師生互動

    提問在中小學(xué)各科教學(xué)中經(jīng)常用到，它構(gòu)成了課堂教學(xué)教與學(xué)的信息交流反饋的過程。提問是教師信息的輸出，學(xué)生解答問題過程是對輸入信息的處理，回答問題是將處理結(jié)果反饋給教師。而在此過程中教師能夠達(dá)到傳遞信息、調(diào)控教學(xué)的目的，學(xué)生則能激發(fā)情趣、促進(jìn)思維、發(fā)展語言，從而使教學(xué)達(dá)到最佳效果。目前，小學(xué)課堂教學(xué)“耗時多，收效少”的現(xiàn)象依然沒有得到根本解決。因此，只有苦心研究，精心設(shè)計，提問才有實用價值。