例談閱讀教學中兒童評論的有效性

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 例談閱讀教學中兒童評論的有效性
[摘 要]：隨著“關注童年”的呼聲日益壯大，兒童文學的閱讀也被提到了一個重要的位置。課間，孩子們對兒童文學中的故事和人物大談闊論，隨意漫談津津有味。這些精彩獨到的見地在我們的課堂內卻很少有耳福聽到。本文從導入、交流、延伸三個方面具體淺談如何促進兒童評論方面的一些做法和思考。

[關鍵詞]：閱讀教學    兒童文學    兒童評論    有效性
 
 隨著“關注童年”的呼聲日益壯大，兒童文學的閱讀也被提到了一個重要的位置。常常在課間聽到學生針對某些書大談闊論，那樣的隨意漫談，有時還真有那么點味道，如把《青銅葵花》的結局說成是故設懸念，葵花回來與否都可以成立，是作者玩的一個文字把戲而已；《窗邊的小豆豆》里有每個孩子都向往的東西：民主的爸媽、和藹可親的校長、輕松的課堂、自由的巴學院，真是太幸福了，難道他們不要接受各種檢查嗎？《夏洛的網》插圖比文字更有魅力……這些精彩獨到的見地在我們的課堂內卻很少有耳福聽到。這不得不讓我們把目光投向課堂中孩子們的評論。