巧設(shè)情境，使作文不再教條

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巧設(shè)情境，使作文不再教條——一堂寫作指導(dǎo)課的點(diǎn)滴心得
  [摘 要] 作文教學(xué)一直是農(nóng)村小學(xué)高年級教學(xué)的瓶頸，，寫一篇好文章是提高語文能力的根本，這已經(jīng)成為師生的共識。為了讓學(xué)生找到素材，寫出一篇文情并茂的好作文，我積極進(jìn)行有趣的嘗試：創(chuàng)設(shè)情境，“騙”取文章。如投入生活，讓寫作的素材變得比比皆是：由于設(shè)計(jì)的內(nèi)容更貼近生活，可以讓他們投入自己的熱情，有心里話可以說，有真感情可以表。故學(xué)生很快進(jìn)入作文的情境。應(yīng)該說，走進(jìn)生活才是教師為學(xué)生提供作文素材的最好的方法！再有，用真情，讓學(xué)生的作文真正出彩：讓學(xué)生參與活動，認(rèn)真地去觀察，寫出自己的心里話，這是我想看到的，激發(fā)思維的過程設(shè)計(jì)不斷地滋情激思，不斷實(shí)現(xiàn)情感轉(zhuǎn)移。語文的一個重要特性，就是它的人文性，，我“騙”的最終目的是為了引導(dǎo)學(xué)生真誠地去寫作我是想通過這樣的事情告訴他們，其實(shí)，作文的素材就在我們身邊，只要你自覺地去觀察去思考，養(yǎng)成用心觀察、用心體味的好習(xí)慣和正確的作文方法，不但能寫出優(yōu)秀的作文，而且還能讓你感悟到很多生活的哲理！

 [關(guān)鍵詞]  生活  真情  感悟
                                 
 作文教學(xué)一直是農(nóng)村小學(xué)高年級教學(xué)的瓶頸，一方面，寫一篇好文章是提高語文能力的根本，這已經(jīng)成為師生的共識；另一方面，大部分學(xué)生卻在為作文沒有素材可寫、無真情實(shí)感可表而煩惱，許多語文老師也因無法為學(xué)生積累作文素材而無奈！
 怎樣才能讓學(xué)生找到素材，寫出一篇文情并茂的好作文呢？筆者在有幸拜讀了陳耀武老師的一篇文章后，曾經(jīng)作了一次有趣的嘗試：創(chuàng)設(shè)情境，“騙”取文章。